中小学教育资源及组卷应用平台 1 邓稼先 分层作业 第一部分 基础知识 一、单选题 1．下列划线字注音全对的一项是（ ） A．宰割(zǎi) 筹划(chóu) 鞠躬尽瘁(cuì) B．难堪(kān) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiān) C．元勋(xún) 呼啸(xiào) 热泪盈眶(kuānɡ) D．燕然(yàn) 彷徨(huánɡ) 至死不懈(xiè) 2．下列词语书写完全正确的一项是（ ） A．谣言 诞生 选骋 死而后已 B．挚友 戈璧 仰慕 层出不穷 C．癌症 决胜 胆识 妇儒皆知 D．睿智 叱咤 氢弹 锋芒毕露 3．下列句子中成语运用不正确的一项是（ ） A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 B．张将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 C．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 D．他的事迹，如此地感人，我们觉得应该可歌可泣。 4．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．邓稼先之所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，原因是因为人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 B．我们应发扬光大邓稼先的事迹和精神，勇攀科学高峰，为实现中国梦而添砖加瓦。 C．杨振宁得知中国的原子武器工程没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，激动得热泪盈眶。 D．令我们崇敬的是，杨振宁这位科学大师，时刻支持和关注着中国的经济建设。 5．下列关于《 邓稼先 》的说法有误的一项是( ) A．本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 B．邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物。 C．文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。 D．这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。 第二部分 语言、综合素质 二、语言表达 6．少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面这段文字，补写青春座右铭。 少年应为国立志。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血，奉献给祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发愤苦读， 7．“两弹元勋”邓稼先的事迹感动了无数华夏儿女。那个时代，在国家大爱和个人小爱之间，那一代科研工作者中的很多人毅然选择了前者。他们抛弃“小我”，不计荣辱，潜心钻研，从而书写出传奇。 “感动中国”栏目组决定入选邓稼先为“感动中国”人物。请仿照下面给郎平的颁奖词，代“感动中国”栏目给邓稼先写一段颁奖词。 要求：①符合人物特征；②语言表达生动、得体；③至少运用一种修辞手法；④100字左右。 郎平，雄心志四海 颁奖词：临危不乱， 一锤定音，那是荡气回肠的一战!拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。 一回回倒地， 一次次跃起， 一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。 一把铁榔头， 一个大传奇！ 【写法指导】 颁奖词的写作要点：①言简意赅，概括获奖对象最光辉的事迹及其体现的精神；②评价精准，要尽量运用夹叙夹议、以议为主的表达方式；③饱含感情，要以第二人称或第三人称，直抒胸臆的方式；④富有文采，要尽可能灵活使用修辞手法，变换长短句式。 三、综合性学习 8．学习本文之后，阳光中学七年级××班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请根据要求完成题目。 （1）【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征水箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。 （2）【在线交流】 假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？ （3）【写墓志铭】 1986年7月29日，“‘两弹’元 ... ...
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