17　雪地里的小画家 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 17　雪地里的小画家 教学设计 1教学目标 1．复习巩固11生字，正确美观书写“鱼”字。 2．读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2学情分析 本课是人教版新教材一年级上册第十七课的一 出卷网篇课文。本文以儿歌的形式讲了下雪天一群小动物到雪地上画画的有趣情景。节奏明快，朗朗上口，学生爱读。学生生活在农村，对小鸡、小狗、小鸭、小马等动物都比较熟悉，但是对竹子、枫叶、梅花这些事物比较陌生，特别是梅花，不仅“梅”是生字，而且梅花没有几个学生见过。所以必须要让他们有些感性的认识。 3重点难点 复习巩固第一课时所认生字；有感情朗读背诵课文。 知道四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 4教学过程 教学活动 活动1【活动】课前诵读《弟子规》片段 小主持人开场白。 学生一起诵读《弟子规》。 活动2【导入】激趣导入 教师利用ppt出示下雪动态图，配乐谈话：小 出卷网雪花是冬爷爷送给万物生灵最好的礼物，你们看这洁白的雪花引来了一群小动物，他们就是--（生读课题）。21世纪教育网版权所有 活动3【活动】复习检查 师用ppt出示带拼音的词语，谈话：词语朋友我们已经在读文中见过面了，现在你还认识他们吗？ 指二三位学生读，不会的拼一拼。 1、ppt 出卷网出示去掉拼音后的词语，指生读。 2、检查读文，教师过渡:字词是学好课文的魔法石，拥有了这些超能力的魔法石，相信你们课文读的也很棒!谁来接受老师的检查 指2位同学读课文。21教育网 活动4【讲授】读课文　感悟理解 1、教师过渡：看着这洁白的雪地小动物们可兴奋了，你听他们在喊--（用ppt出示课文第一句“下雪啦，下学啦！）21cnjy.com 2、生一起喊出这一句。教师提醒学生注意感叹号。 3、生自愿扮演不同角色的小 出卷网动物读第一句，体会下雪给小动物带来的快乐及感叹号的用法！（预设：生1：喵--喵--我是小猫，-下雪啦，下雪啦！生2：咩--咩--我是小羊，下雪啦，下雪啦！）21·cn·jy·com 4、指导学生读文勾画，雪地里来了哪些小画家？在他们的名字下画上一条直直的线。（提醒学生画线用尺） 5、指生汇报，理解“群”。 ①学生汇报的同时老师将小鸡、小狗、小鸭、小马的图片贴在黑板上边贴边引导学生数，教师讲解:数量达到或超过三的时候我们就可以说是“一群”； ②读句子2“雪地里来了一群小画家”。教师出示成语“三五成群”生读一读。 6、生再读课文：①用曲线勾画小画家分别画了什么 ②指生汇报，并指两生合作将竹叶、梅花、枫叶、月牙图片贴在对应的小画家后面；其余的学生完成课后连线题。2·1·c·n·j·y ③教师引导学生看图片读句子：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。” ④看ppt读句子：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。” 7、引导学生弄清这几种小动物蹄（爪）的不同。教师启发思考：为什么小画家们的作品不一样呢？ ①引导学生选择一位小画家在小组内说说这样作画的原因。 ②选一个小组（佩戴头饰）在全班说一说。用上“因为……所以…..”的句式。 8、读句子:“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”让学生说说自己在雪地作画会作什么画？ 9、教师过渡：这么有趣的雪地作画青蛙为什么没参加 ①指导学生注意问号，读好问句。 ②让生介绍冬眠知识，教师适时补充。 10、让生自由读全文，指生配乐读一读。 11、指导背诵。 (1)、学生尝试背诵。 (2)、出示填空，指生背诵 活动5【活动】　创编儿歌　拓展阅读 1、雪地还会来哪些小画家 他们会画出怎样的作品？指导学生模仿儿歌的句式说一说. 2、ppt出示儿歌《动物告别会》（本 ... ...