17　雪地里的小画家 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 17　雪地里的小画家 教学设计 1教学目标 （1）认识11个生字，并且认识2个偏旁“虫、目”。 （2）了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗，小马这四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 （3）正确，流利地朗读课文，背诵课文。 2学情分析 本课是一首优美的儿歌，充满儿童情趣，读起 出卷网来琅琅上口，易于低年级的儿童接受。学生已经掌握了初步自主识字的能力，初步具备了自主选择朗读方式练读，并能在学习中发表自己的见解。21教育网 3重点难点 知道四种动物的爪（蹄）印的不同形状和青蛙冬眠的特点。 学时重点 知道四种动物的爪（蹄）印的不同形状和青蛙冬眠的特点。 教学活动 活动1【导入】活动一 疑 1.复习字词。 2围绕课题你们能提出什么问题呢？ 活动2【讲授】活动二 探 1.出示探究提示：（1）自由读文，用“———�画出小画家都有谁？ （2）他们都画了什么？ 2.学生自探。 3.小组合探。 活动3【讲授】活动三 展评 1.哪组同学来汇报第一个问题？ 重点理解“一群”。 A、课文中哪个词语说明来了很多小动物？（一群） B、一个能叫“一群”吗？那两个呢？这样才叫“一群”。只有三个或三个以上我们才能称他们是“一群”。 C、拓展词汇，丰富语言积，那你能用一群造个句子吗？ D. 伺机指导学生朗读。 2那组来汇报第二个问题？ 为什么说“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”呢？ A、（出示小鸡的脚印和竹叶）引导学生仔细观察图片。 B、小鸡的脚印像什么？（竹叶） 句式训练：因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。 C、教师依次出示“小狗的脚印”和“梅花”， 出卷网“小鸭的脚印”和“枫叶”，“小马的脚印”和“月牙”的图片。让学生仿照例子用“因为……像……，所以说……”的格式练习说话。（强调说一句完整的话）指导学生朗读。21世纪教育网版权所有 3文中还有一个小动物没有来参加？他是谁呀？他在干嘛呢？讲解冬眠。那你们还知道哪些小动物也冬眠吗？ 4.指导学生小点声免得吵醒冬眠中的青蛙。 5.课件出示全篇课文，指导学生朗读背诵课文。 活动4【练习】活动四 用 1.这篇课文学完了，谁还有哪些不懂的问题呢？ 2.谁愿意出题考考大家？ 3.老师也想出题考考你们，谁愿意迎接挑战？ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网