20　小熊住山洞 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《小熊住山洞》教学设计 1教学目标 1、能正确认读10个生字，理解“一直”、“感激”等词语。 2、正确流利读课文，美读课文，培养口头表达能力。 3、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。 4、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 2教学重点 认识生字，懂得要爱护树木，保护环境 3教学准备 森林四季景色的图片或课件；文中小动物的头饰；轻快音乐音乐磁带 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程 一、情境导入，激发兴趣。 1、播放课件：画面出现美丽的大森林，老师 出卷网讲解：“这里有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，快乐的小鹿，他们都生活在这里。”这时，小熊从山洞里走来高兴地对大家说：“嗨，小朋友们，告诉你们一个好消息，我家要造木头房子啦！从此，就不用住在又阴暗，又潮湿的山洞里了。到时候，请你们都到我家来作客，好吗？”21教育网 2、板书课题，读一读。 3、你有什么问题要问小熊吗？自由说一说。 二、自主识字，整体感知。 1、带着你的问题，自由读第20课，如果有不认识的字，圈出来；同时标好自然段。 2、课文没注拼音，遇到不认识的字怎么办？学生想办法：查课后生字表，问老师，问学习伙伴，根据上下文猜读都可以。21世纪教育网版权所有 3、检查：听读课文，识字。 （1）指名分段读课文，播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。 （2）齐读全部生字（带拼音）。 （3）小组合作读课文，读中巩固识字。 （4）识记生字。再次齐读全部生字（不带拼音），请学生当小老师领读。 （5）师问：哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你可以用什么好办法记住它？ 4、选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得又准确又流利。 三、入情入境，读懂课文。 引入：刚才读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？ 1、学习第7自然段。 （1）指名读。 （2）理解“一直”这个词的意思。 （3）指导有感情朗读。 2、看图学习第1-2自然段。 小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗？从课文哪里得知？ （1）指名读。 （2）指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要 出卷网造房子，高兴吗？从哪儿看出来的？　　　3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习3-6自然段。 （1）“舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活经验畅所欲言。） （2）课件播放，小熊边走边说：“小朋友们， 出卷网我们一直没有砍树造房子，你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！”（课件播放森林四季的美景）。21cnjy.com 森林里的环境美吗？你有什么想法愿意和大家交流？看图说话，自由发表意见。 （3）练习读： 春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（“舍不得”要轻轻地读，还要读出景色之美。） 用同样的方法，读读下面的三句话： 夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。 冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。 （4）指名读，同桌评读，竞赛读。 （5）配乐读3-6自然段，评议。 （6）看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。21·cn·jy·com 春天，如果砍掉了小树。 夏天，如果砍掉了小树。 秋天，如果砍掉了小树。 冬天，如果砍掉了小树。 教师小结：正是因为森林里的景色太美了，为了小动物，为了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。 4、学习第8自然段。 （1）这段中有两个生字我们没学过———�感激”，有人认 ... ...