2.3品味美好情感课件(共35张PPT)+内嵌视频——初中道德与法治统编版（2024）七年级下册教学课件

(课件网) 2.3品味美好情感 政治认同 关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 道德修养 提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 责任意识 了解情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。 素养目标 学习重难点 重点： 如何增加自己的积极情感体验？ 负面情感的意义？ 难点： 如何在实践中提升情感境界？（P21） 导入新课 当看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义的力量。 正义感 当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞 赏时，我们可以体验到胜任的快乐。 胜任感 当承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任的神圣。 责任感 思考：你有过以上情感体验吗？结合自身实际，与同学分享你的情感体验。你还体验过哪些情感？ 判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？ 情境二： 爸爸妈妈外出去赚钱了，我非常想念爸爸妈妈。 情境一： 明天要出去旅游了，激动的睡不着。 情境一：情绪 情境二：情感 为什么？阅读课本，找到答案。 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 1.情感的含义 当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 原因： 早春，繁华的巴黎大街上，一位老年盲人乞讨者在自己的摊位前树立一个牌子写着“我什么也看不见！”，但收获很糟糕。诗人让 彼浩勒路过，见此情景，在牌子上加了几个字，牌子修改为： 春天来了，可是我什么也看不见！ 思考：这体现了情感的哪一特点？ 情感是人基本的精神需求。 情感是复杂多样的。有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。 相关链接 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。 前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。 现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 喜欢数学 思考：我对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 影响选择 2.情感的作用？ ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……她是女高音歌唱家，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点。”“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。 他的爱人将音乐艺术介绍给他，这让他受到艺术方面的熏陶。对艺术的感悟和对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展。 思考：为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？ 2.情感的作用？ ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②情感也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 思考：在图片的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化 为什么会发生这些 ... ...