10　松鼠和松果 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 10　松鼠和松果 教学设计 1教学目标： 1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以 出卷网、后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。 2重点难点 1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、猜谜语导入。 1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？好，黄老师今天就出了谜语给大家猜：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。2-1-c-n-j-y 你们真聪明，是松鼠。 2、小朋友们，你们对它了解吗？ 说一说，你们知道的小松鼠是怎样的吗？ （我知道的小松鼠是…………） 3、小朋友知道的真多。刚才有小朋友说松鼠喜 出卷网欢吃松果（板书：和松果）那松鼠和松果之间会发生什么事呢？ 请大家自由读课文，注意听清要求：借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。 活动2【讲授】二、检查初读情况。 1、小朋友们，昨天我们已经跟这课的生字宝宝交了朋友了，今天你们还认得它们吗？ （认得）好，接下来我们就来认读一下。 （出示CAI） 2、指名读。 3、开小火车读。 4、你能用巧妙的方面记住这些生字宝宝吗？ （1）编儿歌：聪：小聪明，耳朵灵，会听课，总专心。 （2）做动作记忆：眨 活泼 （3）字、词、句复习生字。 活 活泼 我是一个活泼的小孩子。 5、生字宝宝真调皮，它们又在捉迷藏了，看，它们躲到松果里去了。让我们和松鼠朋友一起来摘摘松果吧。谁来？ 请你代表大家来摘一摘。21·cn·jy·com 活动3【讲授】三、品读课文，理解感悟。 1、我们帮松鼠摘了松果，它可高兴了，忍不住来谢谢大家。你们瞧，它来了。 （出示松鼠图）OR（课件出示） 2、来小朋友们，我们跟小松鼠打个招呼。这是一只怎样的小松鼠呢？想知道吗？（想）那我们来读读课文吧？ 3、请6个小朋友读课文。（师边读边点评） 4、大家一边听，一边思考：这是一只怎样的小松鼠？ 5、学生交流。 6、是呀，这只聪明活泼的小松鼠，你们看，它要去干什么了？（CAI：一只小松鼠向大森林走去） 7、师：课文哪一段是写这幅画的？请一个小朋友读第一自然段。 老师听你读发现这只小松鼠很高兴，小松鼠高兴的原因是什么呀？21教育网 （出示句子：每个松果都那么香，那么可口） 什么是可口？你吃什么最可口？是呀，带着你吃你最喜欢的东西的感情来读读这句。个人读！ 8、刚才说了，这是一只聪明活泼的小松鼠，为什么说它是一只聪明活泼的松鼠呢？ 请小朋友自己读读课文的２～４自然段，找一找 出卷网：从哪些地方可以看出它是一只聪明活泼的松鼠，请用直线把句子划下来。 学生划，反馈：从哪里看出这是一只活泼可爱的松鼠了？谁来说说？ 〖学习课文第二自然段〗 １、（请一个同学说） ▲　忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（课件出示段落） 你们找到的也是这句吗？好，我们就一起先来读读这句。请你自己先读读，这句话中什么地方看出松鼠是活泼可爱的？【来源：21·世纪·教育·网】 （学生自由读）读出来了吗？ 出卷网谁来说一说？ ▲　松鼠眨眨眼睛 眨眨眼睛，你会做吗？多有趣啊，这也说明松鼠在动脑筋呢，谁来读读这句？请你来做做动作，再读一读 谁还有补充？21cnjy.com ▲　如果光摘松果，不栽松树，总有一天， 出卷网一棵松树也没有了！请同桌两个小朋友间互相读读这句话。 如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！）１、没有了松树，没有了森林，这里会变成什么样呢？指名说。 （课件出示森林光秃秃的场景）21·世纪*教育网 瞧， ... ...