14　荷叶圆圆 课件+教案 (3)

14　荷叶圆圆 教学设计 学情分析 一年级的学生对周围的事物都有着好奇心，大部分学生就感兴趣的内容，能用简单而稚嫩语言来叙述自己的见解。而个别学生则缺乏自信，较为胆怯，主动意识不到位，表达也比较含糊。为了使学生正确理解和运用语言。在课堂上必须联系，他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。 教学目标 1、能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、抓住“荷叶是……”，联系学生生活实际深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 3、理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。 学时重点 复习识字、写字，正确、流利地朗读课文。 学时难点 理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。 教学活动 活动1【导入】　复习生词 同学们，上节课，我们已经学过了《荷叶圆圆》这篇课文的生字词，谁能把这些生字词读一读？（开火车读） 活动2【导入】激趣导入，整体感知课文内容。 1、我们知道春天即将过去了，夏天就要来到，这时候池塘里有什么呢？请大家看（出示图片）这满塘美丽的荷叶，是我们今天共同欣赏，共同分析的《14荷叶圆圆》 请大家看（出示图片）问：荷叶的形状是怎样的（圆圆的），它的颜色又是怎样的（绿绿的）导出荷叶圆圆的，绿绿的。 这么美的荷叶，它肯定有许多小伙伴，来大家一边听一边想。（出示图片）荷叶有哪些小伙伴？这些小伙伴又是怎样享受荷叶的美，它们分别把荷叶当作什么呢？（打开书本听读课文） 根据学生的回答在黑板上贴出（板书） 活动3【讲授】学习课文 1、小水珠 （1）过渡：那我们来看看它的其中一位小伙伴小水珠（出示图片），小水珠躺在绿绿的荷叶上，微风轻轻吹来，小水珠在荷叶上滚来滚去。就像小宝宝躺在摇篮里摇来摇去，多可爱，多么舒。 小水珠把荷叶当做什么？（理解：“摇篮、躺”并板书） （2）"小水珠"躺在荷叶上会有什么感觉呢？（舒服，凉爽等） （3）瞧！这"小水珠"特别调皮，它除了躺在荷叶上还在干什么呢？引导学生说出，（还眨着亮晶晶的眼睛）。除了亮晶晶的眼睛，你们还能知道什么东西是亮晶晶的？ （4）谁来让这可爱又顽皮小水珠躺在绿绿的圆圆的荷叶上呢？ （5）你们看"小水珠"躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心啊！谁来轻轻的读一读。（个别读 边读边演） 2、小蜻蜓 过渡：同学们，圆圆的荷叶绿得那么美，还记得我们以前学过哪些古诗跟荷叶、小蜻蜓有关的吗？（指名读） （1）（出示卡片）那今天，小蜻蜓又把荷叶当作什么呢？（停机坪） （2）小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？ （小蜻蜓飞累了，就在荷叶上休息） （3）它是怎样在荷叶上休息的（立） （4）谁来让小蜻蜓“飞机”立在荷叶上？ 过渡：你们看，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，多像飞机停在停机坪上，谁来读读小蜻蜓这一小节。（指名读）谁来表演表演小蜻蜓。 3、小青蛙 　(1)这会儿,小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(出示课件图) 　(2)谁喜欢"小青蛙"这一节，给大家读读．（第四自然段） (3)你觉得小青蛙可爱吗？为什么？体会“歌台”“蹲” 为什么当作歌台？（因为小青蛙天生很会唱歌，正需要有一个展示它才能的舞台。而圆圆的大荷叶，正是最好的地方） 过渡：荷叶圆圆的就象圆圆的歌台，荷叶绿绿的就象歌台上铺着绿绿的地毯，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，唱着自己喜欢的歌。那我们也唱起来吧。（男女比赛读、齐读） 4、小鱼儿 　(1)老师最喜欢的好朋友就是"小鱼儿"啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作了凉伞，在下面嘻嘻、玩耍。我来读这一段，同学们边看，边听，想一想，它为什么要把荷叶当作凉伞．图片 （因为在 ... ...