16　要下雨了 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 16　要下雨了 教学设计 1教学目标 1、认知目标： ①1、认识“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、虫、消、搬、阵、哗”12个字及词语。 ②理解燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 能力目标： ①正确、流利、有表情的分角色朗读课文。 ②培养学生积累语言，表情达意的能力。 3、情感目标： ①激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 教学活动 活动1【讲授】要下雨了 一、导入新课 1、故事导入。 同学们，你们喜欢看动画片嘛？今天老师给你们带来了一个故事，你们看！（播放课件，视频动画。）这个故事就是我们今天学的课文（出示课题）齐读。21世纪教育网版权所有 （板书题课：要下雨了） 2、读题、释题。 “要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？ “要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”说的是雨已经开始下了。 3、师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。21cnjy.com 初读课文、整体感知 1、老师读课文，学生在听老师读课文时，把自然段标上序号，把文中的小动物圈出来。同时，思考老师提的问题。21教育网 2、提问：课文中的主人翁是谁？它又遇见了谁？ 三、认识生字 1、学习课文生字 直、沾、潮、挎 2、生字组词 直（直线）　　沾（沾水）　　潮（潮水）　　挎（挎包） 3、开火车读字词 四、学习课文1、2自然段 A、指明学生读第1自然段，其他学生思考老师提的问题。 提问：第1自然段一共有几句话？ 第一句话里，人物，地点，事件。 告诉了我们主人公小白兔，在哪在做什么。 第二句话，重点讲解了“闷”这个字。结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉，得出闷就是透不过来气。（指导读课文，语速要慢些）21·cn·jy·com B、老师读第2自然段，学生思考问题。 提问：第2自然段有几句话？ 1、出示挂图，讲解课文。 图文结合讲解课文，让同学们自己看图，培养他们的观察能力。 讲解“燕子，燕子”在这里喊了两次，说明小白兔急切的心情。 问“燕子为什么飞的这么低”，让学生自己在文中找答案，用原文回答。 回想平时燕子是怎么飞的，而现在是怎么飞的，突出要下雨了燕子的不同。 2、概括段落大意。 3、分角色朗读课文。 C、用上面同样的方法，小组合作学习4-7自然段 D、检查学生学习情况 1、小白兔还遇见了谁？小白兔对小鱼说了什么？小鱼怎么回答的？ 2、指导“小白兔你快回家吧，小心淋着雨！”（德育教育）在家里，谁这样对你说过？（指导读出关心的语气）齐读，分角色读 3、小白兔除了遇见小鱼，还遇见了谁？师范读 4、用“……正……”练习说话。 E、学习8-9自然段 五、回顾本节课所学内容 同学们，今天我们学习了生字还有课文，知道 了闷的意思，还了解到了因为要下了，所以小燕子低飞捉虫、小鱼游出水面透气、蚂蚁搬家防水的景象。那么你们还知道大自然中哪些小动物的异常反应与天气有关？2·1·c·n·j·y 生自由说，师补充并展示图片。 大自然很奇妙，只要我们细心观察就能学到更多的知识。 六、布置作业 1、抄写课文生字并组词 2、背诵课文1、2自然段。 3、预习3、4、5、6自然段。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...