34　小蝌蚪找妈妈 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 小蝌蚪找妈妈 教学设计 1教学目标 双目标: 大目标：了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的，增强对科学的兴趣。 小目标： 1.学会本课的8个生字，会写2个生字。 2、读通、读顺课文。 2学情分析 一年级下册的学生对识字有了一定的基础，能 出卷网记住一定量的汉字特点，针对学生这样的基础，设计符合学生实际的识字方法，为学生进一步的学习打下基础。为了配合我们学校这个学期开展MS-EEPO有效教育课改，对于一年级的学生来说，对MS-EEPO有效教育的新教与学的方式还没有熟练掌握，只是初步形成。面对这样的学生情况，特别设计了这一节课。 3重点难点 重点:会认8个生字,朗读课文。 难点:会写“有、在”2个生字. 课型:要素组合方式(5J+5F) 课时:标准课 4教学过程 4.1 《小蝌蚪找妈妈》第一学时 教学活动 活动1【导入】以问激情 1 出示寻人启事，问：小蝌蚪的妈妈是谁？ 2、出示课题：《小蝌蚪找妈妈》，齐读。1听+想 2读 活动2【讲授】学习生字 1、朗读课文。 1-1听课文朗读，出示要求。 1-2检查课文有几个自然段，有几幅图画；圈出生字。 2、学习生字。 2-1带拼音的生字：自由读，个别读，小老师带读，个别说要注意哪些字音。 2-2去掉拼音生字：齐读，开火车读。 2-3记忆生字方法(形声字姨， 加一加顶，演一演披， 熟字换偏旁等)。 2-4带生字的词语：小组读，齐读。 2-5游戏巩固词语。 1讲+做 1-1听 1-2做 2读+讲+想+做 2- 出卷网1读+讲+想 抽查3-5人 2-2读+小动二人小组读、展示。 2-3讲+小动 四人小组交流展示 (班级文化：倒数数+防泡.防空) 2-4读+小动二人小组合作交流、展示。 2-5读+想 齐读 2-6读+听 抽查2-3人，齐读。21世纪教育网版权所有 2-6读句子。 活动3【活动】读文写字 1朗读课文。分小组读课文，展示。 2书写生字“有、在”。 2-1出示带田字格的生字，个别说你的发现。 2-2范写，生书空。 2-3说说写“有、在”时，要提醒同学们注意什么？（“有”字下面的“月”字撇要变成竖；’在”第三笔竖不要漏了。）21教育网 2-4生描红，师巡视。写完后展示、点评。 2-5一字开花游戏。分组给“有、在”做气泡图组词、展示、，点评。 1读+听+小动四人小组读文，小组展示。 2做+讲+想 2-1讲+看+想 抽2-3人 2-2做+讲+想 齐书空 2-3讲+想 抽1-2人防假看: 2-4做+讲+听抽2-3人防假看 2-5做+想+小动四人小组讨论交流展示 活动4【练习】拓展延伸 通过这节课的学习，我们认识了哪几个生字，懂得写“有、在”两字。谁知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的？我们下节课再一起学习。21cnjy.com 活动5【作业】布置作业 1.抄写生字。 2.熟读课文。 板书设计： 34 小蝌蚪找妈妈 田字格里的“有”“在” 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...