识字4 教学设计 1教学目标 1.知识与能力目标：认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”2个生字；正确、流利地朗读儿歌；初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。 2.过程与方法目标：利用课件、表演、朗读以及联系生活，理解词句的意思。 3.情感态度价值观目标：认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察小动物，了解大自然。 2重点难点 教学重点：认识14个生字，会写2个生字，正确、流利地朗读儿歌。 教学难点：初步感知形声字的构字方法，引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 3教学设想 通过了闯关游戏法、阅读法、表演法、同桌合作学习法等方式，增强学生的学习兴趣，提高课堂效率。 4教学准备 课件、交互式一体机 5教学过程 教学活动 活动1【导入】一、谈话导入，引入新课 师：同学们，美丽的夏天悄悄地来到了我们身边，一些小动物也开始出来活动了，你们瞧，它们是谁啊？（课件出示儿歌中的小动物）你们喜欢它们吗？谁来说说，你在哪里见到过他们？（生答）谁能说一说你所了解的有关它们的知识？（生答） 师：知道的可真多呀，看来大家都有细心观察、爱读书的好习惯，你们真棒！ 活动2【讲授】二、创设情境，闯关游戏 师：今天，咱们班收到了一张特殊的邀请卡，（课件出示），大家快念念，上面写的什么呀？（欢迎一三班的同学来到动物王国作客！）大家想去吗？（想）不过，动物王国的国王在一路上设置了许多关卡，只有顺利闯关，动物王国的大门才能向我们打开。同学们有信心闯关吗？相信通过努力，我们一定会成功闯关的！那咱们开始吧！ 第一关：认读字娃娃 师：字娃娃在哪里呢？它们就藏在这首儿歌当中（出示儿歌），这首儿歌就是我们今天要学习的《识字4》。（板书，揭题） 1.师范读儿歌。 2.学生自由读儿歌。 3.圈画生字，读准字音 4.生观察字形，想想用什么办法记住生字 5.交流识字方法：网、运、展 6.认读虫字旁的字，引导学生发现形声字的规律。 师：像这样，一个字，一部分表示读音，一部分表示意思，这样的字就叫形声字。汉字中有许多形声字，只要我们抓住这一特征，就可以帮助我们很快而且牢牢地记住这些生字。 1.检查认读生字娃娃（去掉拼音） 2.利用识字规律拓展识字 师：你们真棒，很快就记住了这么多的生字娃娃。还有很多小动物也想跟大家交朋友，你们能认出它们的名字吗？ 出示“虾、蚊子、螳螂、蝙蝠、蚜虫、蜈蚣”请同学们认读，学生运用形声字的特点观察分析、认读。 第二关：词语我会读 学生开火车认读儿歌中的词语。 第三关：我是小小书法家 指导观察书写“蚂、蚁”两个字，生观察，师范写，生描红、临写。 第四关：朗读课文我最棒 1.师领读 2.生自由练习读 3.诵读表演 4.师生合作游戏：我问你答。 师：蜻蜓半空做什么？生：蜻蜓半空展翅飞…… 5.巩固练习：我会连———把小动物和他们的活动连起来。 6.仿编儿歌：除了儿歌中的小动物，动物王国还有许多动物，他们都在做什么呢，你能不能仿照儿歌再编几句呢？例如———小兔地上蹦蹦跳，大象河边洗洗澡…… 活动3【活动】三、闯关成功，畅游动物王国。 观看动物世界视频 师总结：小动物，大世界，人和动物永远都是好朋友！同学们，动物王国好玩吗？今天，大家的表现真是太棒了，我们认识了很多生字，学会了正确、工整地书写，还学会了创编儿歌！大家都能做到认真听讲，积极发言，就连动物王国的大王也向你们翘起了大拇指。 活动4【作业】四、课后作业 课后，大家认真观察小蚂蚁是怎么生活的，从课外书或上网了解更多有关动物的知识。（下课！） 课件26张PPT。识字 4邀 请 卡 请一年级三班的同学到动 物王国来做客！挑战一认读字娃娃！zhǎn展展翅 展开 发展蜻蜓半空展翅飞。yùn运运动 运气蚂 ... ...
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