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课件网) §2-1 群落的结构 群落及其演替 问题探讨 讨论 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华线螫蟹（俗称“河蟹”），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 1. 河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？ 提示：河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 稻田中的河蟹 问题探讨 讨论 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华线螫蟹（俗称“河蟹”），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 2. 提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化？ 本题有一定开放性。河蟹的种群密度增大，会使很多生物种群的数量发生变化。河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动能起到松动田泥的作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 有研究表明，养蟹稻田底栖动物的种类数、密度和多样性均低于常规稻田，且放蟹密度越大，降低得越明显。为保护底栖动物的多样性，可以在稻田中增加河蟹饵料的投喂量。 稻田中的河蟹 群落的结构 当把一片稻田中的全部生物作为一个生命系统来研究时，这个稻田中的每个种群就成为系统的组分。 定 义 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。 群落的结构 思考 Thinking 在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的有什么不同？ 种群 种群的数量变化 种群的特征 影响种群数量变化的因素 【科学方法】视角决定问题———以群落和种群的研究为例 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？ 哪些种群占优势？ 群落中各个种群 分别占据什么位置？ 群落中不同种群之间 的关系是怎样的？ 群落具有怎样的空间结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 生物 群落 分析上图可以看出： 种群和群落是不同水平的研究对象，也可以作为研究者的不同视角。 研究种群是研究群落的基础； 从群落的视角出发，将群落作为一个整体来研究，又会发现新的问题，获得新的认识。 群落的结构 思考 Thinking 如何有一个新的群落需要你认识，那么你首先要研究什么问题？ 群落的物种组成 意 义 认识一个群落的首先工作。 是区别不同群落的重要特征。 是决定群落性质最重要的因素。 针叶林 阔叶林 群落的物种组成 不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。 一个群落中的物种数目，称为物种丰富度。 【探究·实践】研究土壤中小动物类群的丰富度 相关理论 许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，常用取样器取样的方法进行采集、调查，即用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类来推测某一区域内土壤动物的物种数目和物种在群落中的相对数量。 常用的统计物种相对数量的方法有两种： 记名计算法： 指在一定面积的样地中，直接数出各个种群的个体数目，这一般用于个体较大、种群数量有限的物种。 目测估计法： 按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中的种群数量。等级的划分和表示方法有：非常多、多、较多、较少、少、很少，等等。 【探究·实践】研究土壤中小动物类群的丰富度 提出问题 可依据自己的兴趣，并考虑可行性，经小组讨论后，确定要探究的问题。例如： 受人类活动影响程度不同的土壤中 ... ...
