第一单元 多姿多彩的八方习俗单元整体作业设计 【打开一扇窗】 在漫长的历史长河中 中华儿女凭着自己的聪明智慧 发现了隐藏在大自然中的奥秘 他们 从气象变化 和四季更迭中 探索出二十四节气 形成了 中国文化中各种各样的传统节日 “一方水土养一方人” 了解不同地域的 缤纷节日习俗 是炎黄子孙对中华历史文明的 传承和发扬 快启程吧 跟随我一起了解这些节日习俗 了解中国光辉灿烂的文化吧 任务 学习内容 一、正月里来闹新春 1.会写“蒜、醋”等15个字，会写“热情、自傲”等20个词语 2.了解《北京的春节》一文的表达顺序，学习作者抓住由特的的民俗活动进行细致描写的方法。 3.联系生活实际和阅读体验，感受不同地域的春节习俗。 二、流传至今的习俗 1.会写“腊、粥”等19个生字，“腊八粥”“感觉”等18个词语。 2.能把握课文内容分清详略，并体会详略安排的效果。 3.想象故事中描绘的画面，体会诗人表达的情感，在活动中了解诗句中传统的节日习俗或传说，感受传统文化的内涵。 4.能说出藏戏的特色，尝试通过多种方式介绍地方的特色戏曲。 三、赶一场元宵喜乐会 1.自己参加一次元宵节的活动，或介绍当地的元宵习俗或把经历介绍给别人。 2.根据需要选择制作元宵节的推荐方式。 【学习开始了】 任务一 正月里来闹新春 1.聊聊刚过完的春节 (1)家乡春节真热闹 同学们，我们刚刚过完了一个喜庆热闹的春节，相信很多同学还意犹未尽吧！你对家乡的春节习俗了解多少呢？快来和同学们聊一聊吧！ 小组借助表格说一说、填一填，各自家乡都有哪些春节习俗。 ※小钥匙※ 仔细观察表格，找一找各地春节习俗的“相同”和“不同”。 （2）特色习俗来瞧瞧 我们发现家乡春节风俗众多，在你脑海中最有特色的又是哪一种呢？ ①我说你画记忆深 有请小小讲述员依次介绍自己最感兴趣的那个“特色”风俗，我们在听的过要有选择地进行记录，尝试绘制一张属于自己的“特色风俗”思维导图。 ②我问你答大比拼 现在我们的小小讲述人组成考核团，要来考考大家啦！请同学们做好准备哦！ ※小钥匙※ 讲述的时候要注意有条理，抓住重点讲清楚才能给别人留下深刻的印象。 2.赏一幅老北京春节画卷 聊完了我们身边的春节，我们一起随着老舍先生的步伐一起来上一幅老北京的春节画卷吧！出发前，先和我们的“导游”老舍先生认识一下。 （1）我读我识我写 ①借助在线资源包，梳理老舍的简介。 ②点击资源包，跟读词语，注意多音字和儿化音的读法。 万象更新 间断 正月 白云观 分外 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿 ③在线听默本课生词，组内轮转批阅。 ※小钥匙※ “醋”字左边是“酉”，不能写成“西”。“摊”字是左中右结构，要注意中间的“又”写得窄而短，左右疏密均匀。“燃”是左右结构，四点底不要写在火字旁的下方。 3.填个表格脉络清 春节跨度时间长，如此热闹，我们可以借助一张表格让自己看得更加清晰。 ①读课文，圈画出文中表示时间的词语，找出对应的习俗，尝试完成下面的表格。 ②小组内交流补充，把表格补充完整。 ③小组代表借助表格按时间顺序说说老北京的春节习俗。 4.民俗特色在这里 同学们，让我们以腊八这一天为例，一起探索作者写作的奥秘，体会腊八这一天带给人们的美好和幸福吧。 小组合作学习描写“腊月二十三、除夕、初一、元宵节”的部分，结合课文段落，绘制思维导图，对比感受作者是如何写出这几天的热闹和美好的。 结合课后的“阅读链接”，读一读，想想斯妤笔下的《除夕》片段与老舍笔下的春节有什么不同，与同学交流。 5.家乡习俗我介绍 现在你能试着浏览课文，尝试学着作者介绍《北京的春节》的方法简要地介绍自己家乡的习俗了吗，注意主次分明，重点突出。 任务二 流传至今的习俗 1.忘不了的腊八粥 热闹的节日里，对孩 ... ...
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