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课件网) 第1课时 创设情境，激趣导入 活动一：猜谜语。 身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫； 冷风吹来找不见，春天又在池塘中。 （打一动物名） 课中导学单 青蛙 小青蛙 青 qīnɡ 上下结构，上宽下窄。月字底第一笔是竖，不能写成撇。第四笔从横中线起笔后稍微向上倾斜，这一横要拉长，遮住下面的月字底。 青青的草就叫（ ） 青青的山就叫（ ） 青青的玉石就叫（ ） 青草 青山 青玉 3 小青蛙 多种形式，识记生字 借助拼音读一读儿歌，读准字音，将不认识的字多读几遍。 同桌之间合作读一读，你读我听，我读你听。 这首儿歌里有很多长得很像的生字，你们发现了吗？ 清 晴 睛 情 请 jīnɡ qǐnɡ qīnɡ qínɡ qínɡ 这几个字都是“青”字加上不同的偏旁组成的。它们的读音也很相近。 如何区分这些形声字呢？ 偏旁不同，表示的意思也不相同，像这样的字就是形声字。 “晴”是日字旁，表示与太阳有关，太阳出来了就是晴天。 “睛”是目字旁，表示与眼睛有关。 “情”是竖心旁，多与心理活动有关。 “清”是三点水，多与水有关，河水清清就用它。 “请”是言字旁，多与说话有关，请人做事要说话。 青加氵是什么？ 青加氵就是清，清水的清。 游戏：我问你答 青加日是什么？ 青加日就是晴，晴天的晴。 青加目是什么？ 青加目就是睛，眼睛的睛。 青加讠是什么？ 青加讠就是请，请问的请。 青加忄是什么？ 青加忄就是情，心情的情。 目字旁 河 保 护 苗 吃 事 让 hé bǎo hù miáo chī shì rànɡ 认真观察，指导书写 左右结构，左窄右宽，左低右高。右边“青”的第四笔横大多穿插到左边。 书写要领：横笔略上斜，再折下，最后轻轻向上提笔。 讠 横折提 活动二：“青”字变变变。 请你帮助“青”字宝宝完成大变身！加一加，认一认，在田字格里写一写再组词。 课中导学单 氵 日 目 讠 忄 清 清水 青 第2课时 温故知新，导入新课 活动一：辨一辨，根据句子的意思，填入恰当的字。（填序号） ①请 ②青 ③清 ④情 ⑤晴 ⑥睛 1.（ ）山脚下有一条小河，河水（ ）（ ）的。 2.天气（ ）朗，我要去郊游。 3.姐姐有一双明亮的眼（ ）。 4.（ ）让一下，好吗？ 5.妈妈的心（ ）很愉快。 课中导学单 ② ③ ⑤ ④ ③ ① ⑥ 听老师范读儿歌，划出朗读停顿。 小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 趣读儿歌，读出韵味 男女生合作读：像对对子一样来读儿歌。 如：男生———河水清清， 女生———天气晴。 拍手读：用拍手打节奏的方法来读。 同桌合作读 如：读“河水清清天气晴”时，读到“河水”这个词，同桌相互击掌。 自由加动作读儿歌：一边做动作，一边读儿歌。 师生合作读。 如：老师———河水清清天气晴， 学生———小小青蛙大眼睛。 领读：请做得好的同学带领大家一边做动作，一边读儿歌。 比赛读。 小青蛙 _____天气晴，小小青蛙_____。 _____吃害虫，做了不少_____。 请你爱护_____，_____不生病。 河水清清 大眼睛 保护禾苗 好事情 小青蛙 好让禾苗 图文阅读，激发情感 小青蛙做了什么好事情？你们能说说看吗？ 保护禾苗吃害虫 请看插图，用自己的话说说你从图中看到的景象。 田里的禾苗长得绿油油的，一只小青蛙正在捉禾苗上的害虫。 你们喜欢这只小青蛙吗？ 让我们用欢快的语气来读《小青蛙》这首儿歌。 小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 同学们，青蛙在田里捉害虫，其实它是在——— 保护禾苗。 在生活中，你有像小青蛙保护禾苗那样保护过别人吗？有人保护过你吗？ 你能在儿歌中找出和“保护”意思相 ... ...
