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课件网) 语文园地一 （部编）六年级 下 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 了解浓郁的民俗风情，了解不同习俗的寓意，让学生感受深厚的文化内涵，体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。 文本引导学生广泛积累词语，在相同语境中用不同的词语表达相同的意思。体会语言 表达的丰富性和多样性。 通过阅读、交流,弄清文章的表达顺序,理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自我学习。 认并临摹行楷，提高书写速度和审美品鉴能力。 学习“交流平台” 自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。 读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。（以《北京的春节》为例） 文中详写了哪些日子？都写了些什么？ 文中略写了哪些日子？都写了些什么？ 作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。 联系自己本单元的习作，说一说在你的习作中你都写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写。 讨论交流 读文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出，才能让别人更好地了解自己想表达的意思。 读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中去。 学习“词句段运用” 你知道我们日常生活中有哪些习俗吗？这些习俗都有什么寓意？ 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：_____ 建筑上雕刻蝙蝠：_____ 寓意有头有尾，年年有余 寓意福从天降，福运到来 除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他有吉祥寓意的习俗吗？ 同义词学习 自由读句子，把句子读通顺。理解句中加点的词的意思。 说一说：关于句中加点的词，你发现了什么？ 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 ·· ··· · 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 ·· ·· ···· ···· ···· 在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富生动。 学习“书写提示” 自由读文段，并观察文段里面的字，你发现了什么？ 行楷 行书是一种统称，分为行楷和行草两种，今天我们所了解到的是行楷。 行楷是在楷书的基础上发展起来的，是介于楷书和草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。 中国是文化大国，而中国的古诗就像一朵馨香独具的奇葩，盛开在世界文苑之中。学习古诗，能领略古代诗人的风采，受到古典艺术的熏陶，收获人生的启迪。 背一背你最喜欢的一首古诗。 《长歌行》 歌行 《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或“行”。 朗读古诗，读出韵味 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 划节奏，读出韵味。 标出诗歌的停顿，再有节奏地读。要注意停顿的长短、语速的快慢、声调的高低。 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ / / / / / / / / / / 精读古诗，想 ... ...
