学生实验8 粗盐中难溶性杂质的去除 实验目的 1.能利用物质的溶解性,设计粗盐提纯等物质分离的方案。 2.学习除去少量粗盐中的难溶性杂质的方法。 3.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 实验活动 一、实验步骤 1.溶解: 用 量筒 量取10 mL水,倒入烧杯中,称取3.0 g 粗盐,加入水中,用 玻璃棒 搅拌,直至粗盐不再溶解为止。得到的液体呈浑浊状态。 2.过滤: (1)概念:将 不溶于液体的固体 与 液体 分离的一种操作。 (2)操作要点。 ①一贴:滤纸要紧贴 漏斗的内壁 。 ②二低: 滤纸的边缘 要低于漏斗的边缘; 待过滤液体的液面 要低于滤纸的边缘。 ③三靠:烧杯嘴要 靠在玻璃棒的中下部 ;玻璃棒下端要 轻靠在三层滤纸一边 ;漏斗的下端要 紧靠烧杯内壁 。 (3)在铁架台上放一烧杯,把过滤器放在铁圈上,调整铁圈高度并固定。将烧杯中的液体沿着玻璃棒缓缓倒入过滤器,进行过滤(如图)。若滤液仍然浑浊,可更换滤纸后再次过滤,直至滤液澄清为止。 3.蒸发: 将蒸发皿放到铁架台的铁圈上面,将滤液倒入蒸发皿中,如图所示,用酒精灯加热,并用 玻璃棒 不断搅拌。待蒸发皿中出现较多晶体时,即 停止加热 。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干,观察蒸发皿中食盐的外观。 4.计算产率: 用 玻璃棒 将蒸发皿中的固体转移到称量纸上,称量后回收到指定的容器中。根据提纯后得到的氯化钠的质量,计算本次实验氯化钠的产率。 二、实验现象 1.粗盐溶于水时,所得食盐水较 浑浊 。 2.过滤后,滤纸上的剩余物主要是 泥沙 ,滤液是 澄清透明的无色溶液 。 3.水分蒸干后,蒸发皿中食盐是 白色晶体 。 教材再延伸 1.过滤时,滤液仍然浑浊的原因有哪些 提示:滤纸破损、倾倒浑浊液体时液面高于滤纸或漏斗边缘、下面盛放滤液的烧杯不干净等原因都可造成滤液浑浊。 2.在以上几步实验操作中,有几处用到了玻璃棒,分别起了什么作用 提示:溶解、过滤、蒸发等操作中,都用到了玻璃棒。在溶解中,玻璃棒起加速溶解的作用;在过滤时,玻璃棒起引导液体流下的作用;蒸发时,可用玻璃棒搅拌,目的是使热量及时散失,防止局部温度过高,造成液体飞溅,停止加热后,可用玻璃棒将晶体转移到指定的容器内,此时玻璃棒起转移固体的作用。 多维演练 1.(2024·苏州中考)在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中,所涉及的下列实验操作不规范的是 (C) 2.(2024·淄博期末)下列关于粗盐提纯及海水晒盐的说法,错误的是 (D) A.除去食盐水中可溶性杂质的化学原理为使杂质离子以沉淀或气体的形式从食盐溶液中分离出去 B.粗盐提纯过程中既有物理方法又有化学方法 C.海水晒盐过程中从蒸发池中提取出粗盐后的母液是氯化钠的饱和溶液 D.冬天气温低,更有利于海水晒盐 3.(2023·锦州中考)下列各图是“除去粗盐中难溶性杂质”和“配制一定溶质质量分数的溶液”两个实验中部分实验操作的示意图,请回答下列问题: (1)在上图所示的实验操作中,这两个实验都用到的实验操作是 溶解 (填实验操作名称)。 (2)图3实验操作中玻璃棒的作用是 搅拌,防止局部温度过高造成液滴飞溅 。 (3)如果过滤后,滤液仍然浑浊接下来应该进行的操作是 更换滤纸,清洗仪器(或更换干净仪器,合理即可) ,然后重新过滤,直到滤液澄清为止。 (4)用提纯得到的氯化钠配制一定溶质质量分数的溶液,经检测配制的溶液溶质质量分数偏小,可能的原因是 ad (填字母序号)。 a.量取水的体积时,仰视凹液面最低处读数 b.装瓶时有少量溶液洒出 c.往烧杯中加水时有水溅出 d.将称量好的氯化钠固体转移至烧杯时,氯化钠撒落 4.某兴趣小组做提纯NaCl实验,如图所示,请回答问题: 请根据实验回答下列问题: (1)操作①、②、③依次为下图中的 CBA (填字母)。操作③中玻璃棒的作用是 搅拌 。如图A操作,当看到 出现较多固体 时,应停止加热。 (2) ... ...
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