教学设计表 学科 体育 授课年级 四年级 章节名称 障碍跑 计划学时 4 学习内容分析 1、跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础，障碍跑是学生基本要掌握的教学内容之一，是在水平一的基础上继续学习的，都是采用钻、跨、跳、绕等方式进行障碍跑的练习，并适当增加跑的距离和障碍物的数量，也相应提高了动作的难度和要求。 2、通过障碍设置，让学生在通过障碍的过程中发展跑的练习，并提高学生协调、灵敏等素质。 3、本课内容预设为4课时，本次课为第1课时，是学生积极融入课堂，提高运动兴趣，发展跑的能力。 4、本课时的教学内容通过学生观察模仿、实践练习，潜移默化的将学生带入课堂，培养学生的运动兴趣，激发学生团结协作的能力，发展学生各项身体素质。 学习者分析 小学四年级学生对体育活动的兴趣表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象力丰富，具有好玩，好思考，勇于表现自己等特点。从课前了解来看，班级学生整体身体素质状况良好。已经具备一定的活动能力，以钻、跨、跳、绕为主的障碍物跑动作简单，但对于三年级学生来说仍具有一定难度。因此，本课以新颖、有趣的练习方式，调动学生的积极性，让体育教学与游戏教学有机结合，引导学生进入迅速进入课堂，激发学生的学习兴趣和练习主动性。 教学目标 课程标准： 1、通过本节课的学习，学生初步了解通过障碍物的方法，并能在快速跑中顺利通过障碍物。 2、通过本节课的学习，学生初步掌握钻、跨、跳、绕等通过障碍物技术，发展学生灵敏、协调等技术。 3、培养学生不怕困难，勇往直前的精神。 教学重点及解决措施 重点：学会用跑、跳、钻、跨等技术快速通过障碍物。 解决措施：通过教师精确的动作示范，使学生模仿练习。 教学难点及解决措施 难点：安全快速通过障碍物的，提高综合运动技术的能力。 解决措施：运动前做好热身活动，运动中不断对学生进行纠错、鼓励。 教学设计思路 采用教师示范并讲解钻、跨、跳、绕等技术动作———学生模仿练习--教师观察并纠错--学生分组进行小比赛，让学生充分体验完成动作的成就感和比赛的乐趣。教学过程中以 “引导、启发、教育、鼓励”为主，将“言、行、意、情”贯穿到教学的全过程。关注学生的身心变化，尊重学生的人格，教师及时疏导学生的不稳定情绪，加强师生之间的情感沟通，及时进行教学反馈，利用师生互动、学生互动、评价互动的形式，激发学习兴趣，使学生愉快地学习，达到“玩中学，学而乐”的效果。 依据的理论 本着“健康第一”的指导思想，以认知规律、动作技能形成规律为理论依据，依据学生的生理特点选择障碍跑教学内容为载体。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 准备部分 检查人数，师生问好，安排见习生，宣布本节课的内容. 热身操 10 1、师生问好，检查着装，检查学生情况安排见习生，宣布本节课内容。 2、热身操： （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）单臂后振 （4）腹背运动 （5）弓步压腿 （6）侧压腿 按照老师的口令做好热身运动，并积极的做好拉伸活动。 通过热身操的方式热身可以更好的调动起学生们的学习兴趣，并在活动中把各个关节活动开避免在教学中受伤。 基本部分 讲解本课内容，通过跨、钻、绕、跳，熟练掌握通过障碍物方法，学生能够熟练判断快速穿越障碍物的路线，有效避开或恰当的选择合适的方法快速通过障碍物。 小组比赛 引导学生尝试练习后进行分组比赛 学生比赛过程中即时点评，及时鼓励。 同小组的成员通过击掌和语言的形式互相鼓励。 26 1.教师提问：我们在奔跑中，如果前面有一棵树，前面是一条小溪，前面是一个山洞，我们需要采用怎样的方式来通过呢？ 2.学生讨论并回答 3.教师教师示范并讲解动作，并强调动 ... ...
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