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课件网) 小学语文二年级下册第五单元口语交际 图书借阅公约 在班级图书角里，你发现了什么问题？ 说一说： 怎么办呢？ 制订一份《图书借阅公约》 审一审题目要求 交际内容: 和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候，注意听别人的意见。在小组讨论的基础上，形成班级的《图书借阅公约》，张贴在班里的图书角。 选材构思 一 选材 你可以通过看一看图书馆的一些规章制度，问一问身边的大人或查一查资料来了解与《图书借阅公约》相关的内容。 写话构思 你还可以用顺口溜或儿歌的形式来写公约。 方法点拨 二 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 01 发现问题，交流分类 想一想，说一说： 班级图书角建立以来，你遇到或发现了什么问题？ 现象一＋现象二 现象＋原因 分类整理问题 借书时 看书时 还书时 其他 随意拿、插队、_____ 乱涂乱画、乱丢、_____ 不登记、没有摆放好、_____ 无人管理、书籍种类太少、_____ ①对图书进行折页。 ②用脏兮兮的手翻书。 ③在书上做笔记。 ④在图书上乱涂乱画。 ⑤图书借阅没有固定时间。 ⑥不按时归还图书。 ⑦图书被一个人一次性借走太多，导致其他同学无法借阅。 借书时：_____ 看书时：_____ 还书时：_____ 练习一：二（2）班自图书角建立以来，出现了下面这些 问题。请你帮他们把问题归一下类，把序号填在横线上。 ⑤⑦ ①②③④ ⑥ 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 02 讨论办法，提出建议 1.一说：主动说出你的想法 只说做法 做法＋效果 “我建议……” “我提议……” …… 2.二听：认真听别人的发言 在别人发言的时候，你要认真听，可以做做笔记。 3.三等待：耐心等别人把话说完，你再发言 不要打断别人讲话 不要和同学抢着发表意见 有想法，可以等别人说完以后再发言。 用“我支持……”“我赞同……”“我同意……”等来说 用“我不赞同……因为……”“我不同意你的想法，因为……”等来说 当你赞同别人的观点时 当别人的观点不太妥当，或者跟你的想法不一致时 用“我想补充一点……”“我还有一个好办法，那就是……”“我想补充的是……”等来说 礼貌地提问 想要补充或完善别人的观点时 当你没有听明白对方在说什么时 A.制订《图书借阅公约》，班长一个人说了算。 B.制订《图书借阅公约》，需要大家共同商议，谁的意见好就采纳谁的。 C.只赞成和自己要好的朋友的建议。 D.主动发表意见，打断正在说话的同学，自己先说。 练习二：在讨论《图书借阅公约》时，下列做法 错误的是（ ）（多选） ACD 讨论班级的《图书借阅公约》时,需要大家共同商议，谁的意见好就采纳谁的。大家可以主动发表意见，但不能打断正在说话的同学。选项A、C、D说法有误，B项说法正确。所以选A、C、D。 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 03 认识并制订公约 经过大家一起商量而确定的，需要大家一起遵守 语句应尽量简短、顺口、易记 公约 小组讨论结束→整理、写下讨论结果→初步形成公约 1.改一改发言记录 通过删、改、换等方法，把发言记录改得简短、顺口、易记 借书还书的时候，要排队，不要挤成一堆，要轻拿轻放图书。 借书时， 要排队， 不拥挤， 轻拿放。 拥挤：（人或车船等）挤在一起。 2.分类列条目，使公约更清楚 可以分别写出“借书时”“看书时”“还书时”等的注意事项 还可以用上表示顺序的词语 “一”“二”“三”…… “第一”“第二”“第三”…… “首先”“接着”“然后”“最后”…… 有条理，更清楚 3.补充公约的开头和结尾 开头 简单地写明 ... ...
