【预学任务单】 2.腊八粥 （含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 【预学任务单】———2.腊八粥 一、查阅资料，了解作者。 沈从文，原名 ，字崇文，湖南凤凰县人， 著名作家、历史文物研究家、 代表人物。主要作品：小说集《 》《 》《 》《 》《 》，小说《 》《 》，长篇童话《 》等。 二、明确学习目标。 1.会写本课生字、新词。 2.期读课文。把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的效果。(重点) 3.能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。 4.份照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱 之情。(难点) 三、初读课文。 1、课文共有( )个自然段。 2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 四、自学课文，解决字词。 1、看拼音，写词语。 hè sè( )的là bā zhōu( )已经áo( )得十分nóng chóu( )了。jiǎo bàn( )一下，lì zi( )、红枣、花生仁已变得软烂，那tián nì( )的香味便飘散出来，让人忍不住yàn( )口水。 2、在加点字的正确读音下画“____”。 汤匙(chí　shí)　　 唾沫(tuò　chuí) 肿胀(zhǒng　zǒng) 嘟囔(náng　nɑng) 搁板(gē　gé) 黄焖鸡(mēn　mèn) 词语搭配。 益发( ) 一( )烟气 浑身( ) 两( )筷子 ( )反抗 ( )的事 ( )的腊八粥 ( )的叹气 联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 (根据意思在文中找出相应的词语) ( )：文中指老人。 ( )：液体达到一定度时，急剧转化为气体，产生大量气泡。 ( )：这里指喝腊八例的样子，突出了人们对腊八粥的喜爱程度。 ( )：搅拌调和。 ( )：劲头松懈下来 ( )：形容说话声音微弱，做事精神不振。也形容体弱无力。在这里指粥小火慢熬的状态。 ( )：抵抗反对。 ( )：在这里指可信。 ( )：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 ( )：方言，儿子。 ( )：猜测、猜度。 ( )：这里指饭主被煮后体积变大的样子。 ( )：炯饭时紧贴着妈的焦了的一层饭。 ( ):惊奇诧异。 ( )：过去的一般的日子。造句今天他比往常回来得晚。 ( )：不必说，不用说，事情明摆着的意思。 ( )：如何，怎么办。指没有办法，只有这样了。 5、近义词。 沸腾一( ) 松劲一( ) 资格一( ) 猜想一( ) 惊异一( ) 继续一( ) 6、反义词。 继续一( ) 浓稠一( ) 反抗一( ) 浪漫一( ) 糊糊涂涂一( ) 7、下列句子与这句话所用的修辞手法不同的一项是( )。 饭豆浑身肿胀,比平常胖了许多 八儿的肚子已成了一面小鼓了。 C.锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 D.一群栗子跌进黄焖鸡锅里。 8、连一连。 春节　　　　　　 　 吃粽子 端午节 贴春联 重阳节 扫墓 清明节 登山、插茱萸 元宵节 赏月 中秋节 吃汤圆 五、初读感知，根据课文内容填空。。 这篇文章以极其细腻的笔触，叙述了八儿( )、( )、( )、 ( )、( )的过程，描绘出腊八节( )、( )的家庭生 活场景，展示了( )，表现了作者对( )和对( ) 六、拓展延伸，质疑问难。 1、表示“时间短”的词语： 两字： 三字： 四字： 2、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。 参考答案 一、沈岳焕 现代 京派小说 《蜜柑》《雨后及其他》《龙朱》《石子船》《好管闲事的人》 《呆官日记》《一个天才的通信》 《阿丽思中国游记》 四、1、褐色 腊八粥 熬 浓稠 搅拌 栗子 甜腻 咽 2、chí　tuò　 zhǒng　 nɑng gē　 mēn　mèn 3、益发浓稠 一股烟气 浑身肿胀 两支筷子 设法反抗 不消说的事 沸腾的腊八粥 有声无力的叹气 4、老孩子 沸腾 塞灌 搅和 松劲 有声无力 反抗 可靠 好奇 孥孥 猜想 肿胀 锅巴 惊异 往常 不消说 奈何 5、沸腾一鼎沸 松劲一泄气 资格一资历 猜想一猜测 惊异一惊讶 继续 ... ...