18.《富饶的西沙群岛》第一课时教案（表格式）

18.《富饶的西沙群岛》 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的,能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 3.能选择一幅图,写几句话描述图上的景观。 【教学重难点】 1.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 2.领悟作者是如何把西沙群岛的美丽和富饶写具体的。 【解决措施】 1.以读为主，抓关键词，品读感悟。 2.借助多媒体，图片等形象感知，引导学生展开想象。 【资源准备】 图片、视频、PPT 【教学过程】 教学过程 二次复备 第一课时【课时目标】1.能有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。2.学习课文第2、3自然段，感受海水的美丽和海底生物的可爱。3.能根据提供的图片，进行模仿说话。【教学过程】一、情境导入1.播放西沙群岛风光的图片，学生欣赏。教师引入：多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，你知道这些优美的景色是哪里的吗？这节课，我们就一起走进这个令人向往的地方———西沙群岛。2.教师板书课题，（板书：富饶的西沙群岛）学生齐读课题。二、初读课文，解决字词，整体感知1.西沙群岛在那个位置？2.学习生字词。指名学生朗读词语，生跟读。3.初步把握课文内容。（1）请学生交流讨论：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？ （2）学生交流后，教师引导进行梳理，明确课文介绍了西沙群岛的“海水”“海底生物”“海岛上的鸟”。（3）教师追问：西沙群岛给你留下了怎样的印象？请你用课文中的一句话来说说。预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（板书：风景优美、物产丰富 ）三、学习第2自然段，感受海水的美丽1.请女生大声读课文第2自然段，想一想：西沙群岛的海水有什么特点？2.学生交流反馈，教师相机指导。（1）引导学生关注描写海水特点的词语：五光十色、瑰丽无比。（2）引导学生圈出表示海水颜色的词语，体会海水的色彩繁多、明亮。（3）理解“交错”的含义，并用“交错”说一句话。（4）提问：这么美丽的海水是怎样形成的？①指名学生交流。②引导学生用“因为……所以……”的句式说说美丽的海水形成的原因。预设：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。 3.指名读第2自然段，再次感受海水的美。四、学习第3自然段，感受海底生物的特点1.西沙群岛的海底又是怎样一番景象呢？男生齐读。2.学生交流反馈，教师相机指导。（1）“珊瑚”一句，引导学生圈画出描写“珊瑚”的词句，引导学生联系生活想象“绽开的花朵”“分枝的鹿角”，再结合图片直观感受珊瑚的美丽可爱。引发思考：珊瑚还像什么？用“有的像……有的像……”的句式说句子。指名学生交流，教师引导学生围绕外形、动作等方面来说。预设：珊瑚有的像一团绒球，有的像一朵硕大的莲花静静地开在海底，还有的像一串串珍珠。（2）“海参”一句，引导学生围绕“到处都是”“懒洋洋地蠕动”展开学习，模拟“懒洋洋”的动作，再结合图片，从而体会海参数量之多和它们行动时的可爱。（3）“大龙虾”一句，让学生通过“划过来，划过去”感受它的威武，体会语言的生动。（4）引导学生关注“各种各样”“到处都是”，提问：这两个词语说明了什么？你有什么发现？预设：说明了海底生物数量多的特点。我发现照应第1自然段中的“物产丰富”。3.海底给你留下了怎样的印象呢？4.想一想，第3自然段是从哪几个方面来介绍珊瑚、海参和大龙虾的。完成表格，感受海底生物的特点。珊瑚海参大龙虾 5.请学生模仿第3自然段的写作方法，从下面选择一幅图写一写。（数量、外形、动作）指名交流，教师 ... ...