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课件网) 插上科学的翅膀飞 （部编）六年级 下 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 了解科幻故事的特点，培养科学文化自信。 能写出奇特而又令人信服的科幻故事，能根据别人的建议修改习作。 能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。 感知科幻故事的基本特点，启发学生展开科幻想象 下棋机器人 你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响？ 如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？ 大胆想象 思维导图： 上学 航拍 购物 …… 嬉戏 旅行 帮助他人 如果你拥有背包飞行器，你会做些什么？ 在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用了哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？ 放飞想象，你想到了哪些不可思议的科学技术？ 不可思议的科学技术 衣服 恒温衣服 食物 能量豆 住房 移动变形房屋 出行 背包飞行器 娱乐 袖珍影院 学习 大脑拷贝知识 健身 机器人健身教练 …… 人物会有怎样奇特的经历呢？ 拥有恒温衣服 奇特的经历 火场救人 去南极探险 潜水 登珠穆朗玛峰 …… 回顾学过的课文《他们那时候多有趣啊》，思考：科幻小说的三要素是什么呢？ 领悟写法 科学、幻想、小说，对应的就是科学性、预言性、文学性。 科幻故事和科幻小说有很多相同之处，我们推测一下：科幻故事的三要素是什么？ 科学、幻想、故事是其三要素，即科学性、预言性、故事性。 科幻故事 科学———科学性：基于现实 幻想———预言性：大胆幻想 故事———故事性：生动和连贯的情节 较适于口头讲述。 同学们在课外一定阅读过科幻小说或科幻故事，想一想：哪篇故事的写法给你留下了深刻的印象？ 范文赏析 提纲： 生活环境：美好 人物：小灵通、小燕、 小虎子 科学技术：多功能飘 行车 第一次乘坐飘行车 奇特经历 小燕教“我”开飘行车 飘行车自动避撞，能在水上飘行，还能爬山 飘行车车壳透明，内有空调 第一次乘坐飘行车 叶永烈 “小燕也会开汽车？”我可真的不敢相信了。 “这汽车，谁都会开。小灵通，你只要跟我学一分钟，保证会。”小虎子说道， 设下悬念，引人入胜。 “在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都会开这玩意儿。” “小灵通，你还是先跟我学吧！”小燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看看这操纵板，就明白一大半了。” 我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上，写着：开关、速度、高度…… 小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个开关朝左一推，车子就开动起来了。你再调节好速度和高度。以后，就只要管管方向盘了，向左拐弯时，把方向盘朝左转，往右转弯时，将方向盘往右转。” 往常，我爱坐在司机旁边，想学学开汽车。可是，司机的座位旁边，总是写着“开车时请勿与司机谈话”。所以，一开车，我就静静地坐在司机旁边，不敢问一句话。可小燕开车时，只顾跟我讲话，我真担心，车子可别出事故。 运用插叙，衬托这辆车的先进性与智能化。 正想着，迎面来了一辆飘行车，与我们的飘行车头对头，几乎要撞上了。我大吃一惊，还没来得及喊出口，那辆飘行车从我们的头顶上飞过去了。 小燕笑着告诉我：“你只管放心，一百个放心！坐飘行车，非常安全。即使司机闭上眼睛开车，也不会闯祸。因为飘行车装有 自动避撞装置，一遇上对面有车子开来，它就会自动向左拐，而对方的车子也会自动向左拐，不会撞上。有时，突然对面出现一辆高速行驶的飘行车，来不及躲开，其中的一辆飘行车就会自动加大气流，从另一辆飘行车上面飞过去。 ... ...
