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课件网) 统编版六年级语文上册 第三单元 11 宇宙生命之谜 1.会写10个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，能根据不同学习任务选择合适的阅读策略。 3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 学习目标 同学们，在学习和生活中，我们总会产生很多疑问，当你产生了疑问会怎么办呢？我们一起去看看书中学习小伙伴的疑问，以及他解决问题的方法吧！ 宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？ 读词正音 发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养 沧海一粟 沧海一粟：粟，谷子。大海中的一粒谷子，形容非常渺小。 规范书写 谜 倾 漠 磁 抵 御 尚 素 揭 斑 氧 mí jiē bān shàng yǎng qīng mò cí sù dǐ yù 燥 zào 盗 péi dào 培 默读第3—9自然段，圈画关键词句。 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。 默读第3—9自然段，圈画关键词句。 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 根据阅读目的，选用适当的阅读方法。 读题目，及文章导读部分，你有什么疑惑吗？再次阅读文章，尝试着去解决问题。 第一部分(1~2):引出“地球之外是否有生命存在”这个话题,并从理论上提出猜测,“地球绝不是有生命存在的唯一天体”。 第二部分(3~4):列出生命存在的四个必要条件,并根据这些条件,分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。 第三部分(5~8):写为了揭开火星神秘的面纱,科学家利用探测器对火星作近距离的观测,基本排除了火星上存在生命的可能。 第四部分(9~10):告诉我们太空可能存在生命,但是还需要人类继续探索。 概括课文的主要内容。（本文的段首语句，对全段内容具有提示、 概括作用。默读时画出这些句子，快速把握课文的主要内容。） 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？ 详读 第2—9自然段 略读 第1自然段 “倾”中间“匕”字，先写横，再写竖提；最后一笔是点。 组词： 倾听 倾向、倾斜、倾诉、倾销 倾 规范书写 斑 “斑”字注意中间的“文”最后一笔要变成点。 组词： 斑斓、斑马、斑点、一斑、色斑 规范书写 字词学习 谜 mí 尚 氧 倾 揭 斑 燥 shànɡ yǎnɡ qīnɡ jiē bān zào 漠 mò 磁 抵 御 素 盗 培 cí dǐ yù sù dào péi 谜语 尚未 氧气 倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 海盗 培养 防御 辨别形近字 斑（斑点） 班（班级） 燥（干燥） 躁（急躁） 揭（揭示） 竭（筋疲力竭） 抵（抵抗） 砥（中流砥柱) 御 右半部分的“卸”，其左半部分最后一笔是提，注意提的左边要出头。 组词：防御、抵御、御用、御寒、御史 规范书写 加一加 女+常=嫦 女+我=娥 嫦娥 换一换 澡 操 燥（干燥） 谜 倾 漠 磁 抵 御 尚 素 揭 斑 氧 mí j ... ...
