【核心素养目标】12.4 跨学科：弘扬科学家精神 2024-2025学年沪科版八年级下册

第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1．物理观念：了解我国“两弹一星”的成就，知道我国科学家的杰出贡献和爱国情怀. 2．科学思维：通过学习科学家们在面对难题时的创新思路，学会运用科学思维方法去分析和解决物理问题，提升科学素养. 3．科学探究：体会到科学家们在探索未知领域时的勇气和坚持，明白科学探究是一个不断尝试、不断改进的过程，从而更加主动地投入到物理学习的探究活动中. 4．科学态度与责任： （1）培养学生的社会责任感和正确的科学态度. （2）认识到科学技术的发展对社会的影响，树立保护环境、合理利用资源的意识. （3）引导学生以科学家为榜样，将所学的物理知识应用于实际生活，为社会的发展和进步贡献自己的力量. 1．重点：（1）能关注人类对未知世界的探索.（2）了解我国科技前沿的新成就. 2．难点：让学生真正理解科学家奉献社会的精神，并将其内化于心、外化于行. 教学用具 多媒体课件等. 一、新课导入 展示我国中国第一颗原子弹爆炸成功、中国导弹的闪亮登场、核心设备5G芯片的自主研发、中国空间站的全面建成等展现我国先进科技成就的图片. 今天，我国科技事业取得举世瞩目的成绩，向世界彰显了一代又一代中国科学家的精神气质.那么，我国科学家身上蕴藏了哪些优秀的科学精神呢 二、新知探究 （一）科学家有祖国 钱学森从少年时代起，就热爱祖国热爱科学.后到美国留学，研究空气动力学，与老师一起提出了“卡门－钱公式”，并创立了工程控制论. 钱学森在美国取得巨大成就后，想要回国用自我的学识报效祖国，被美国联邦政府扣留.钱学森费了九牛二虎之力才回归祖国.他凭借力学、系统科学、航天技术等领域的丰富知识，为我国“两弹一星”事业作出了杰出贡献. 邓稼先于1948年赴美国深造.他表示：“将来祖国建设需要人才，我学成一定回来.”由于邓稼先的天赋和勤奋，不到两年他就获得博士学位. 回国后，他默默无闻地忘我奋斗28年，无私地奉献了大半生的精力，带领团队成功研制了中国第一颗原子弹和第一颗氢弹，毕其一生为中国做出了杰出的贡献. 赵忠尧为弥补当时我国核技术研究的短板，多次远赴重洋学习.他的研究成果，不仅推动了中国乃至全球核物理科学的发展，更激发了后人对科学探索的热情与追求. 引导学生思考：从科学家的故事中，我们能看到他们身上有哪些品质呢？ 让学生们发言，可能会提到爱国、坚持、勇敢、智慧等品质. （二）执着追求，勇于奉献 图片展示“中国天眼”的研发过程，展现南仁东克服困难，执着追求的场景. 讲述南仁东的故事：在那个对宇宙探索充满渴望的时代，南仁东心中埋下了一颗伟大的种子———为中国建造一台超级射电望远镜，去揭开宇宙神秘的面纱. 为了实现这个梦想，他踏上了漫长而艰辛的征程.南仁东跑遍了中国的大江南北，只为寻找一个最理想的建址.他不顾山高路险，不惧风雨交加，穿梭在荒无人烟的深山峡谷之中.每一座山峰、每一条沟壑都留下了他执着的足迹. 找到建址后，建设的困难更是如重重高山横亘在面前，但南仁东没有丝毫退缩.他亲自参与每一个设计环节，与科研团队一起攻克了无数技术难题.资金紧张，他四处奔走筹措；技术遇阻，他日夜钻研寻找解决方案. 二十多年的时光，南仁东把自己的全部心血都倾注在了“中国天眼”FAST工程上.他放弃了舒适的生活，远离了繁华与喧嚣，默默坚守在那片土地上. 引导学生思考：从南仁东的故事中，我们能看到他身上有哪些品质呢？ 让学生发言，可能会提到勇敢、执着等品质. 为让中国拥有自己的卫星导航系统，我国科学家秉持核心技术不能受制于人的信念，攻克160余项技术难关，耗时26年建设北斗卫星导航系统，在覆盖度、精准度、智能化等方面取得了重大突破. 进一步讲解“中国核潜艇之父”黄旭华的故事. （三）探索自然，始于志趣 在一 ... ...