《春之声圆舞由》教案 教材分析： 《春之声圆舞由》是奥地利音乐家小约翰 施特劳斯的不朽名作，创作于1883年。当时，作者已年近六旬，但本曲充满活力，处处散发着青春的气息。本曲最早的版本是钢琴曲，后经填词成为声乐曲，后来作者又将它改编为管弦乐曲。作为一首圆舞曲，本曲与作者其他的圆舞曲迥然不同，它并不是典型的维也纳圆舞曲，也不是为舞蹈伴奏音乐而创作，它本身就是舞台上表演的音乐节目，具有纯粹的音乐表演性质。乐曲节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓重的油画，永远保留住了大自然的春色。本曲带有回旋曲的特征，有一个多次反复、贯穿全曲的回旋曲主题。主题在简短热情的引子之后呈现出来，华丽敏捷的旋律如春天的气息扑面而来，洋溢着青春活力。 教学目标： 1．感受《春之声圆舞曲》描绘的春意盎然的景色,了解乐曲的节奏自由、充满变化的这一特点,知道这首乐曲具有回旋曲式结构的特征。 2.听赏乐曲《春之声圆舞曲》，能用简短的语言描述自己对音乐的理解。能够积极参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解。 3.知道约翰施特劳斯以创作《圆舞曲》为著称，被后人誉为“圆舞曲之王”。了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。 教学重点、难点： 1.聆听器乐曲《春之声圆舞曲》，理解音乐主题，想象音乐描绘的春意盎然的景色。 2.了解乐曲节奏自由、充满变化的特点及回旋曲式结构。通过聆听理解整乐曲所表达的意境。 教学过程 组织教学 师生问好 导入新课 师：这首乐曲叫《春之声圆舞曲》大家知道什么是圆舞曲吗？ 圆舞曲又称华尔兹，是一种三拍子的舞曲，它源于奥地利的一种民间舞蹈，逐渐流行于维也纳的舞会上，19世纪风行欧洲，有快步和慢步两种。 师：了解了圆舞曲，接下来我们一起来聆听乐曲，你觉得乐曲给你怎样的感觉？描述了一幅怎样的画面？ 生：聆听乐曲，描述感受。 讲授新课 师：刚刚我们聆听的乐曲叫《春之声圆舞曲》，这首乐曲旋律清新活泼、流畅动听、充满朝气与活力，生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象。 接下来我们来了解一下这首歌曲的作者吧。 【介绍作者】 师：约翰·施特劳斯被称为 “圆舞曲之王”，与其父亲的称号“圆舞曲之父”，一定要注意区分开哦。 师：接下来我们再次聆听乐曲，尝试跟随音乐哼唱，你有没有发现乐曲有一个主题多次出现呢？ 生：聆听乐曲，尝试哼唱音乐主题。 师：在刚刚的聆听过程中，我发现已经有同学在跟随音乐哼唱，看来大家已经发现，有一个音乐旋律多次出现，接下来让我们跟随音乐动画，一起来体会乐曲的音乐主题吧。 【跟随动画聆听音乐主题】 师：音乐主题在引子之后出现，具有装饰音色彩的旋律给人一种春意盎然的感觉。仿佛美丽的女孩随着音乐在林间舞动。 在乐曲中，一个音乐主题多次出现，像这样的乐曲形式就是回旋曲式。 【讲解回旋曲式】 师：在聆听乐曲时大家有没有注意，乐曲的开始，音乐主题的主奏乐器是什么？ 生：钢琴。 师：大家了解钢琴吗？ 生：回答。 师：音乐旋律有不同的表现形式，老师准备了一个有趣的音乐动画，接下来让我们跟随音乐线条一起去春天漫游吧！ 【观看视频】 师：刚刚我们欣赏了乐曲第一主题，乐曲一共分为七个主题，接下来让我们一起进入乐曲，欣赏其他音乐主题吧。 【欣赏7个音乐主题】 师：我们分别欣赏了乐曲不同主题，最后让我们跟随管弦乐队的演奏，随着音乐一起舞动吧。 【观看视频+跟随音乐舞动】 总结 这首《春之声与圆舞曲》让我们感受到了春的气息，乐曲生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓烈的油画，永远留住了大自然的春色。 ... ...
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