《撒尼少年跳月来》教案 教材分析： 这是一首具有彝族民歌音调的儿童歌曲。撒尼族是彝族的一个支系。歌曲表现了撒尼族小朋友活泼热情的性格，再现了舞蹈时欢快热烈的场面以及载歌载舞时的喜悦心情。歌曲为变换拍子，旋律大量运用切分音、附点节奏，使音乐具有强烈的推动性和舞蹈性，情绪欢快热烈。全曲为单二部曲式。四小节一句，第一乐段四句，前两句节奏相同，后两句节奏相同。第二乐段四句，以二声部合唱的形式写成。低声部旋律延续了第一乐段的节奏特点，切分音表现了音乐的律动性，而高声部节奏拉宽，旋律舒展，描绘了儿童们的幸福生活，增强了歌曲的画面感。尾声利用休止符及紧凑的节奏将拉宽的节奏、舒展的旋律收了回来，形成完美的结束。 教学目标： 1、能分声部合唱歌曲《撒尼少年跳月来》，感受歌曲的情绪，表现出欢快、热烈的歌曲气氛。 2、初步了解撒尼族、走近撒尼族。 3、了解变拍子节奏，学会简单的跳月舞动作，运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏， 提高学生感受音乐、参与表现的能力。 4、通过练习区分八分附点节奏和四分附点节奏，并且熟练运用与歌曲中。 教学重点： 分解练习演唱歌曲，能用轻快、和谐的声音分声部演唱歌曲《撒尼少年跳月来》。 教学难点： 如何创设情境，调动学生的热情，让学生尽情地投入到音乐表演中，提高学生感受音乐、参与表现的能力。 教学过程： 导入新课 师：今天我们来学习一首歌曲名字叫做《撒尼少年跳月来》，看到这个标题，大家有没有什么疑问呢？ 生：提出疑问 师：看来大家对于标题中的一些词语都有一点点好奇，那么我们先来看看标题中的撒尼是什么意思呢？ 撒尼是彝族的一支系，主要分布在云南石林。人口10万左右。撒尼人自称"尼”，意为快乐的人。撒尼族具有其风格独特的语言文字、斑斓绚丽的服饰、彩绣、风姿豪放的民间歌舞等。等会老师带大家深入了解撒尼族这个美丽的民族。 师：那么撒尼少年来跳月中的跳月是什么意思呢？原来彝族的人们常常男女老少围在一起唱歌、跳舞。跳月舞是一种民间集体舞蹈，用传统乐器大三弦作为伴奏乐器，舞蹈节奏明快，情绪热烈奔放。 师：通过介绍大家了解标题的意思了吗？那么大家想不想深入了解一下撒尼族的，以及跳月舞蹈呢？接下来让我们一起去看一看。 【服饰】花包头是姑娘服饰重要组成部分边沿钉有银泡泡，包头两侧缀一对三角形彩色绣花图案，好像“彩蝶”出没。而撒尼姑娘头饰上的这对“彩蝶”也是很有讲究的哦。在每年彝族火把节这天，姑娘小伙子们相约来到月湖，以对歌的形式互诉衷情，若哪个姑娘看上了哪个小伙子，就将头上的彩蝶取下一只送给他，当作是二人的订情信物，所以啊，头上只有一只彩蝶的撒尼姑娘呢，就表示她已“名花有主”了。而结婚生子以后的撒尼妇女则将彩蝶放平置于头顶。 【住房】在石林县境内，由于地形地貌多样，我们现在看到的是当地特有的“石板房”石板房的梁、柱、椽、楼均为木质，山墙、背墙都用石板垒砌而成（引导学生观察图片）。 【刺绣】彝族（撒尼）刺绣，国家级非物质文化遗产之一。撒尼刺绣针脚细密，工艺精湛，图案构思巧妙，组织匀称，色彩明丽，带有鲜明的民族风格和地方特色。 【舞蹈】撒尼族是彝族的支系，音乐和舞蹈都具有彝族的特点。舞蹈节奏欢快，舞姿豪放，气氛热烈。 【观看视频+观察男女各做什么动作】 师：刚刚我们在视频中看到的就是“跳月”，大家有没有注意到男生和女生分别在跳什么动作呢？ 生：回答 （设计意图：简单引导，为学生后续跳舞打基础） 讲授新课 师：接下来我们聆听歌曲，在之前的学习中，我们都认识衬词，在这首歌曲中也有许多衬词，我们找一找歌词中衬词在哪里呢？ 【聆听歌曲】 师：衬词用来丰富歌曲，没有实际意义。 师：那么在刚刚聆听歌曲时，你们有没有注意 ... ...
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