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课件网) 16.金色的草地 整体感知，了解大意 这是一片什么样的草地？ 草地上长着什么？ 蒲公英 整体感知，了解大意 这是什么,有人知道吗？ 蒲草 “蒲”本是一种长在沼泽里的植物，也叫蒲草，也叫菖蒲。端午节的时候，人们喜欢把它和艾叶一起悬挂在门边，以避虫驱邪。 整体感知，了解大意 “英”本来指没有绽开的花朵，因此它是“草字头”。 芳草鲜美，落英缤纷。 ———陶渊明《桃花源记》 识写生字，积累词语 识记生字，积累词语。 蒲公英 玩耍 哈欠 钓鱼 合拢 一本正经 引人注目 识写生字，积累词语 指导写字 整体感知，了解大意 自由朗读课文，把感觉难读的地方做上记号多读几遍。 同桌互读，互相纠错。 听老师读，边听边思考：这片草地为什么是金色的？“我”和弟弟常常在草地上做什么？“我”发现了什么？ 1 2 3 4 整体感知，了解大意 “我”家窗前一片草地上长满蒲公英，当蒲公英花盛开的时候草地就变成金色的。“我”和弟弟常常在草地上玩耍，这里给我们带来了很多快乐。有一天，“我”发现草地颜色会发生变化。“我”经过仔细观察，终于搞清楚了颜色变化的原因。 朗读课文，想象画面 同学们，图片上“我”和弟弟正在干什么呢？ 关注人物动作 “我” 一朵蒲公英，一边 ，一边把蒲公英绒毛 到弟弟脸上。弟弟用手 飞过来的绒毛， 着腮帮子也向“我” 。我们在草地上玩得很开心。 拿着 跑 吹 挡 鼓 吹 朗读课文，想象画面 自读课文第2自然段，读出快乐。 画出其中最能表现我们快乐的词句，读一读，想象画面。 说说自己仿佛看到了什么，听到了什么。 我仿佛看到了 ； 我仿佛听到了 ； 链接习题，学会观察 自读课文，思考：“我”发现了什么？为什么有这些变化？完成填空。 小组交流，完成习题。 是绿色的 是金色的 是绿色的 花瓣是合拢的 花瓣是张开的 花瓣又合拢了 根据习题，你能复述一下课文的内容吗？ （先说说三个时间段颜色的变化，用一个问句，引出变化原因。） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 时间顺序 早上 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 草地的变化 为什么会有这样的变化呢？ 除了草地的变化，文中还有哪个场景让你觉得很有趣？ ①蒲公英盛开的场景 ②兄弟俩草地玩耍的场景 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 花朵合拢时 花朵张开时 手掌 拳头 蒲公英的花就像我们的手掌 观察细致 （张开） （合拢） 金色 草地也是金色 金色的花瓣被包住 草地就是绿色 链接习题，学会观察 作者为什么能发现这么多有趣的现象？他是怎么发现的？ 仔细读课文，你从哪里读到作者观察细致？ 这些词说明作者一整天都在观察这片草地。 问句表明作者发现蒲公英变化之后用心思考，继续留心观察。才发现它的花瓣会张开、合拢的秘密。 接下来“我”有了什么发现？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 观察细致 金色 绿色 合拢——— 张——— 合拢 张开 合拢 张开 拓展交流，迁移运用 说说生活中你观察到的植物变化现象。 枫树的叶子到了秋天会变红，然后纷纷落下来，到了春天又会长出新叶子；刚长出来的叶子是嫩绿的，过了一段时间会变深。 我家阳台上的花草枝叶的疏密会随着摆放的方向发生变化…… 拓展交流，迁移运用 同学们，本文作者因为用心思考，追问探究变化背后的原因，明白了原来蒲公英 ... ...
