中小学教育资源及组卷应用平台 6.2.2 变 异 学习目标 与 核心素养 科学思维：通过生物的变异现象、可遗传变异与不遗传变异的区别，发展科学思维能力 态度责任：关爱生命、关系他人，提升社会责任感 生命观念：了解变异现象，举例说出可遗传变异与不遗传变异、有利变异与不利变异，以及遗传变异在育种方面的应用，形成结构与功能观 学习重点 1. 学习难点 1.表 【预习案】 1.变异是指同一物种内不同个体之间 的差异。变异现象在生物界中是 存在的。 2. 的变化使谷穗的形状、大小发生了变化； 的改变使镰刀型细胞贫血症患者红细胞内的血红蛋白发生变化，进而使红细胞的形态发生了改变。 3.由遗传物质的改变引起的变异是 的变异。由于外界环境条件变化引起的变异，并未涉及遗传物质的改变，是 的变异。如同一株小麦结的种子，种在肥沃田地里的比种在贫瘠田地里的麦穗大，这种变异就属于 的变异。 4.对于某种生物个体来说，有的变异能提高它的生存和繁殖能力，属于 变异；有的变异会降低生物体的生存和繁殖能力，属于 变异。 5.南瓜种类较多的原因是：在长期的栽培过程中，人们根据不同的 和 ，对南瓜产生的变异进行逐代挑选、培育，从而获得了很多不同的品种。 6.通过人工方法对生物进行处理，使生物体内的 或 发生改变，从而产生新的变异个体，再从中选择对人们有用的变异类型进行培育，从而获得新的品种。如多倍体草莓是利用 改变培育出的新品种。 7.宇宙空间的环境条件与地面有很大的差异，比如 强烈、 引力弱等。利用返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机或高空气球将作物的种子送入太空，种子会直接受到来自宇宙空间的各种 ，在空间 和 等多种环境因素的综合作用下，种子内的遗传物质很容易发生改变。 8.太空南瓜、太空彩色辣椒等作物就是利用 技术培育的新品种。 【列出我的疑惑】 【探究案】 1.教材P41页资料显示：生物产生变异的原因是什么？ 2.南瓜种类较多的原因是什么？ 3.遗传变异的原理在育种上应用主要便现在哪些方面？ 【训练案】 1.小刚看到养鸡场中毛色不同的鸡。这说明生物具有（ ） A.遗传性 B.变异性 C.适应性 D.进化性 2.下列现象中，属于变异的是（ ） A.家蚕的幼虫和蚕蛾在形态结构上的差异 B.同一片豌豆地里的豌豆花有白色和紫红色 C.变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色 D.兔子的尾巴和狗的尾巴在形态上的差异 3.下列变异中，不可遗传的是（ ） A.一对有耳垂的夫妇生下一个无耳垂的儿子 B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C.玉米地中常出现个别白化苗 D.经常在野外工作的人皮肤变黑 4.下列属于可遗传变异的是（ ） A.干旱的环境中玉米结出的种子较小 B.无光条件下韭菜叶长成黄白色的韭黄 C.长跑运动员的肺活量比一般人大 D.甜玉米穗上出现的非甜玉米籽粒 5.玉米白化病属于（ ） A.不可遗传的变异 B.有利变异 C.不利变异 D.生长过程中的正常变化 6.“天宫一号”搭载了四种植物种子，人们从返回的种子中选出符合人类需求的优良品种。其育种原理是太空特殊的环境改变了植物种子的（ ） A.营养成分 B.内部结构 C.遗传物质 D.外部形态 7.鹦鹉的羽毛黄色与蓝色是一对相对性状。现有两只黄色鹦鹉交配，子代的羽毛有黄色和 蓝色。下列说法错误的是（ ） A.于代出现蓝色与亲代不一致，是生物的变异现象 B.子代中黄色与亲代一致，这属于遗传现象 C.子代中的黄色性状是可遗传的 D.子代中的蓝色性状是不可遗传的 8.袁隆平院士利用普通水稻与一种野生稻杂交，培育出高产而优质的水稻新品种。这种变异品种产生的原因是（ ） A.通过杂交改变遗传物质 B.通过改善种植环境提高了产量 C.通过辐射改变遗传物质 D.通过改变染色体数目产生新品种 9.下列有关生物的遗传与变异的认识，不正确的是（ ） A.遗传和变异是生物的基本特征 B ... ...
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