中小学教育资源及组卷应用平台 6.3.2 生物的进化（1） 学习目标 与 核心素养 科学思维：通过生物进化的各种证据，发展科学思维能力 态度责任：关爱生物，关怀生命，提升社会责任感 生命观念：了解生物进化的证据，说出生物进化的历程，形成进化与适应观 学习重点 1.设计“观察校园（或公园、林地）中的生物”活动方案 2.设计观察记录表 学习难点 1.设计“观察校园（或公园、林地）中的生物”活动方案 2.设计观察记录表 【预习案】 1.化石是指保存在地层中的古代生物的 、 和 。 2.化石如同记录在各地层中的特殊文字，记载着生物的 。在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的 。 3. 化石说明：古代鸟类起源于古代爬行类。 4.地层中大部分化石的分布规律：越古老地层的化石，其生物结构越简单、越低等；越新近地层的化石，其生物结构越复杂、越高等。 5.蛙、蜥蜴、鸟、兔动物前肢的形态和功能有明显差异，但其结构却非常相似。这种现象说明：这些脊椎动物是由 进化而来的。 6.科学家推断：现在地球上丰富多彩的生物是由 逐渐进化而来的。 7.植物进化的历程大致是:藻类植物→ 植物→ 植物→种子植物 8.动物进化的历程大数是:原始单细胞生物→无脊椎动物→ 类→ 类→ 类→鸟类和哺乳类。 9.各种生物在进化过程中，形成了各自适应环境的 和 。 10.生物进化的总体趋势是由 到复杂，由 到高等，由 到 。 【列出我的疑惑】 【探究案】 1.化石在地层中的分布具有哪些特点？ 2.始祖鸟化石说明了什么？ 3.比较蛙、蜥蜴、鸟、兔等动物的前肢会发现什么问题，这说明了什么？ 4.生物进化的总趋势是什么？ 【训练案】 1.生物学家对化石比较感兴趣。化石是指（ ） A.保存在地层中的古生物遗体 B.保存在地层中的古生物遗物 C.保存在地层中的古生物遗迹 D.A、B和C 2.生物进化过程中最可靠的证据是（ ） A.现在生存的生物 B.古代生存的生物 C.生物“进化树” D.古代生物的化石 3.通过对比蛙、蜥蜴、鸟、兔的前肢，不能得出的结论是（ ） A.其形态、功能又明显的差异 B.其结构有一定的相似性 C.它们的运动方式比较相似 D.它们由共同的祖先进化而来 4.下列有关生物进化总趋势的叙述，错误的是（ ） A.由低等到高等 B.由简单到复杂 C.从植物到动物 D.由水生到陆生 5.下列关于生物进化趋势的叙述中，不合理的是（ ） A.不能运动的生物→能自由运动的生物 B.低等生物→高等生物 C.单细胞生物→多细胞生物 D.结构简单的生物→结构复杂的生物 6.地球上生物的共同祖先是（ ） A.古代单细胞生物 B.古代藻类 C.原始生命 D.古代原核生物 7.依照生物“进化树”，植物的进化顺序是（ ） ①原始多细胞藻类 ②原始单细胞藻类 ③原始蕨类植物 ④原始苔藓植物 ⑤原始种子植物 A.①②③④⑤ B.②①④③⑤ C.⑤④③②① D.③④⑤②① 8.在越古老的地层中，形成化石的生物（ ） A.数量越多 B.种类越丰富 C.越简单,越低等 D.越复杂,越高等 9.鸟类是由古代爬行动物进化来的证据是（ ） A.恐龙化石 B.始祖鸟化石 C.马的化石 D.古猿头骨化石 10.下图中甲乙丙丁四个地层是按照地质年代由古老到晚近的顺序划分的。古生物学家发现：甲地层只有水生生物化石；乙地层的水生生物化石占多数；丙和丁地层的陆生生物化石越来越多。由此看出生物在生活环境方面的进化趋势是（ ） A．从水生到陆生 B．从简单到复杂 C．从低等到高等 D．从陆生到水生 11.关于化石下列说法正确的是（ ） A.不同地层中的化石不同 B.生物的遗物或生活遗迹不能形成化石 C.化石就是保存完好的古生物遗体 D.较晚的地层中没有低等生物的化石 12.关于生物进化的证据，下列说法不正确的是（ ） A.化石是研究生物进化的唯一证据 B.化石是研究生物进化的重要证据 C.比较解剖学也能为生物进化提供证据 D.比胚胎学 ... ...
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