中小学教育资源及组卷应用平台 7.1.1 环境对生物的影响（2） 学习目标 与 核心素养 探究实践：通过调查当地环境中生物之间的关系，提高调查能力、探究实践能力 科学思维：分析生物与生物之间的关系，提高科学思维能力。 态度责任：关爱生物，保护生物，提升社会责任感 生命观念：举例说出生物对生物的影响，形成生态观 学习重点 1.调查当地环境中生物之间的关系 2.生物与生物之间的关系 3.生物防治 学习难点 1.生物与生物之间的关系 2.生物防治 【预习案】 1.自然界中的每一种生物，都会受到周围生物的 。 2.同种生物之间的关系叫 关系，不同种生物之间的关系叫 关系。 3.同种生物个体之间因争夺食物、空间、配偶等发生的斗争，叫做 ；同种个体之间通过互相合作和帮助，有利于防御伤害、获取食物及保证种族生存和延续，这种关系叫做 。 4.一种生物以另一种生物为食，叫做 关系；两种生物生活在一起，会争夺生存条件(阳光、水、空间等)或生活资源(营养、食物等)，从而发生相互排斥的现象，叫做 关系。 5.一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养来维持生活，叫做 关系；两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，叫做 关系。 6. 、 属于种内关系； 、 、 、 等都属于种间关系。 7.在农业生产上已广泛利用生物之间的 和 等关系进行生物防治。 8.生物防治的最大优点是 。 【列出我的疑惑】 【探究案】 1.同种生物之间的关系包括哪些？ 2.不同种生物之间的关系包括哪些？ 3.种内斗争关系与竞争关系有哪些相同点、不同点？ 4.什么是生物防治？有什么重要意义？ 【训练案】 1.把下列物种与它们之间的关系用线连接起来。 杂草与小麦 捕食 牛与草 竞争 小丑鱼与海葵 寄生 人与体内的肺炎链球菌 共生 2.在一块田地里，直接影响小麦生长的生物因素包括（ ） A.水、空气、阳光、土壤等 B.蚯蚓、杂草、老鼠、土壤、水等 C.水、空气、杂草、鸟、蚜虫等 D.麦田中的各种生物 3.种间关系不包括（ ） A.捕食关系 B.寄生关系 C.不同的生物生活在一起，互相依赖、彼此有利 D.同种生物互帮互助、共同生活 4.蜜蜂在找到食物后，会用各种不同的"舞蹈"向自己的同伴传递消息，招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ ） A.种内互助 B.共生关系 C.捕食关系 D.寄生关系 5.能影响草原上羊群生活的生物因素包括（ ） ①草 ②阳光 ③空气 ④狼 ⑤牧羊人 A.①②③④⑤ B.①④⑤ C.①②③④ D.①④ 6.下图中的动物③与动物②之间的关系是（ ） A.捕食 B.竞争 C.合作 D.互不影响 7.管理不善的玉米地里杂草丛生，会影响玉米的产量，这主要是因为（ ） A.杂草与玉米互利共生的结果 B.杂草寄生在玉米上影响玉米生长 C.杂草使玉米的品质受到影响 D.杂草和玉米争夺生活条件的结果 8.农业生产中可以利用苏云金杆菌毒杀棉铃虫等害虫。苏云金杆菌与棉铃虫之间的关系是（ ） A.共生关系 B.寄生关系 C.捕食关系 D.竞争关系 9.农业生产中可以利用七星瓢虫消灭蚜虫，七星瓢虫与蚜虫之间的关系是（ ） A.共生关系 B.寄生关系 C.捕食关系 D.竞争关系 10.“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁。”从生态学上看，它说明的是（ ） A.非生物因素对生物的影响 B.生物因素对生物的影响 C.生物因素对非生物的影响 D.非生物因素对非生物的影响 11.下列生物现象不能反映出生物因素对生物影响的是（ ） A.田鼠大量繁殖使农作物减产 B.大量捕捉青蛙使农作物减产 C.杂草丛生使农作物减产 D.旱灾使农作物大量减产 12.棉铃虫做茧有利于保护自己，金小蜂正是借助它的茧的束缚作用，顺利地将卵产到棉铃虫体内，使棉铃虫死亡，而金小蜂得以繁殖。金小蜂与棉铃虫之间的关系是（ ） A.捕食关系 B.寄生关系 C.共生关系 D.竞争关系 13.阅读资料回答下列问题。 资料：不必说碧绿的菜畦，光滑 ... ...
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