中小学教育资源及组卷应用平台 7.2.3 生物圈 学习目标 与 核心素养 探究实践：模拟温室效的形成，培养科学探究能力 科学思维：分析人类对生物圈的影响、模拟温室效的形成，发展科学思维能力 态度责任：形成保护生物圈的意识，提升社会责任感。 生命观念：了解生物圈，以及人类对生物圈的影响，形成新的生态观 学习重点 1.设计“观察校园（或公园、林地）中的生物”活动方案 2.设计观察记录表 学习难点 1.设计“观察校园（或公园、林地）中的生物”活动方案 2.设计观察记录表 【预习案】 1.生物圈是地球表面全部 及其 的总和。它由 的下层、 、 的 表面及活动于三圈之中的 组成。 2.生物圈包括海平面以上 km与海平面以下约 km之间的“薄层”。 3.生物圈为生物提供了阳光、 、水、适宜的 、 和生存空间等赖以生存的条件。 4.生物圈是 的生态系统。 5.人类的活动对生物圈有巨大的影响：植树造林可以防风固沙、涵养水源、 ；建立自然保护区能够有效地保护 。 6.“模拟温室效应的形成”实验说明：太阳的辐射热进入到地球环境中，如果被 不能散发，环境的温度就会 ，出现 。 7.人类的活动也可以给生物圈造成一定的消极影响，这主要表现在 和 两方面。 8.环境污染包括水污染、 污染、 污染、土壤污染和 污染等。温室效应的发生就是 污染的结果。 9.生物圈是所有生物的家园，保护生物圈就是保护包括 在内的所有生物。 生物圈人人有责。 【列出我的疑惑】 【探究案】 1.什么是生物圈？范围有多大？ 2.模拟温室效应形成的实验中为什么要设置3支温度计 3.在模拟温室效应形成的实验中，瓶盖的作用是什么 4.模拟温室效应形成实验的结论是什么？ 5.夏天，为什么不能把宠物关在阳光照射下的汽车内 【训练案】 1.判断下列叙述是否正确。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。 （1）生物圈由地球表面的全部生物组成。（ ） （2）生物圈由大气圈的下层、水圈、土壤岩石圈的表面组成。（ ） （3）生物圈是最大的生态系统。（ ） （4）生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和。 2.地球上最大的生态系统是（ ） A.陆地生态系统 B.湿地生态系统 C.海洋生态系统 D.生物圈 3.生物圈的范围包括（ ） A.大气圈、水圈、土壤岩石圈 B.大气圈的下层、水圈、土壤岩石圈的表面 C.大气圈、水圈的底部、土壤岩石圈的表面 D.大气圈的下层、水圈的上部、土壤岩石圈的表面 4.模拟温室效应形成的实验中，瓶盖模拟的是（ ） A.水 B.空气 C.植物 D.温室气体 5.下列对人类对生物圈的影响不包括（ ） A.植树造林 B.建立自然保护区 C.大气污染 D.种植农作物 6.“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（ ） A.生态系统中生物之间相互联系 B.生态系统多样并且相互联系 C.各类生态系统共用阳光、空气等 D.每种生物都能在不同生态系统中存在 7.下列各项中，能保持相对稳定时间最长的生态球是（ ） 8.雾霾严重影响了人们的生活。造成严重雾霾天气的主要原因是（ ） A.大气污染 B.水污染 C.温室效应 D.土壤污染 9.下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ） ①生物圈是所有生物的家园；②生物在生物圈中生存、繁衍；③生物圈是地球表面适合生物生存的一薄层；④生物圈是指某一种生物的活动范围。 A.①②④ B.①②③④ C.①③④ D.②③④ 10.人类的下列做法，能够降低温室效应的是（ ） A.开荒种田 B.发展养殖业 C.植树造林 D.发展汽车工业 11.“保护生物圈就是保护我们自己”。下列关于生物圈的说法不恰当的是（ ） A.生物圈是所有生物共同的家园 B.生物圈包括地球上所有生物及其生存环境 C.生物圈就是整个地球 D.生物圈范围是指地球表面海平面以上约10km以及海平面以下约11km的空间 12.有科学工作者在美国亚利桑那州建立“生物圈Ⅱ号”实验基地，历时8年， ... ...
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