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3.安塞腰鼓 课件(共43张PPT)

日期:2025-02-04 科目:语文 类型:初中课件 查看:85次 大小:148718314B 来源:二一课件通
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(课件网) 部编版八年级语文下册 作者:刘成章 学习目标 积累重点字词,有感情地反复朗读课文,感受富有节奏和激情的语言。 1 体会长短句式交错使用的节奏、韵律美,学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。 2 3 感受安塞腰鼓的雄浑气势,感悟中华传统文化和文明,感受生命的壮美。 新课导入 新课导入 自主学习 整体感知 精读品析 合作探究 主旨归纳 写作特色 新课导入 新课导入 视频赏析 自主学习 新课导入 自主学习 整体感知 精读品析 合作探究 主旨归纳 写作特色 刘成章 作者介绍 刘成章,1937年生,陕西省延安市人。著有散文集《黄土情》《转九曲》《羊想云彩》《纤丽的阳光》等。 其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。他的散文多以黄土高原为题材。 陕西省的安塞县素有“ 鼓之乡 ”的美称,安塞腰鼓场面宏大 ,动作奔放 ,节奏铿锵 ,人鼓合一 ,气势磅礴 ,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征 。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。 如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征 。 背景资料 20世纪80年代初,人到中年的刘成章先生,“中年变法”,放弃了原先所熟悉的诗歌、歌词等创作形式,找寻到散文这种新的艺术创作方式。当他远离家乡来到省城后,脑际里回闪着“安塞腰鼓”那踏破岁月、气吞山河的壮丽景象,耳畔里仍回旋的是高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对20世纪80年代我们祖国在改革、开放中日新月异的景象,刘成章用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受,传达他对生命的诗意理解。 写作背景 zhòu tián kànɡ huì jī mò fù pánɡ bó juàn tónɡ rǒnɡ zhuó chuí jiá lín 骤雨 恬静 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 束缚 磅礴 困倦 瞳仁 冗杂 烧灼 捶 戛然 淋漓 字词积累 茂腾腾 晦暗 亢奋 蓦然 冗杂 戛然而止 羁绊 叹为观止 词语解释 陕北方言,形容有活力的样子。 昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 极度兴奋。 突然,猛然。 繁杂。 声音突然中止。 缠住不能脱身,束缚。羁,约束。 赞美看到的事物好到了极点。 整体感知 新课导入 自主学习 整体感知 精读品析 合作探究 主旨归纳 写作特色 1 快速阅读全文,理清结构概括内容。看文章是按照什么顺序写的。 表演前 第一部分(1—4) 腰鼓表演前的安静氛围。 表演中 第二部分(5—27) 表演中安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量赞歌。 表演后 第三部分(28—30) 鼓声戛然而止后世界出奇寂静,以声衬静,意境深远。 时间顺序 2 同学们先听读然后诵读课文,说说课文三个部分分别应该怎样读? 第一部分 沉稳期待,中速不乏力量。 第二部分 语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 第三部分 读出悠远寂静若有所思的情绪,稍慢 。 3 本文好词佳句俯拾皆是,既适合声情并茂地朗读,又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读,然后做美点赏析。 赏析角度提示: 修辞 短句 叠词 文章结构 我喜欢朗读第_____自然段(朗读),因为它用_____修辞手法(或者其他手法)表现(达)了_____ 。 句式 3 本文好词佳句俯拾皆是,既适合声情并茂地朗读,又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读,然后做美点赏析。 因为叠词的运用,反复和排比的综合运用,表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。 例: 我喜欢朗读第 14-15 自然段 “百十个腰鼓发出的沉重响声,……只听见隆隆,隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声, ……也是隆隆,隆隆,隆隆。” 4 再次浏览文章,作者抑制不住自己飞扬的激情,不时地用同一句话来直接抒发自己的情 ... ...

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