4.3 海—气相互作用 第六课时教学设计

高二地理选择性必修一教案 海—气相互作用 高二地理备课组 课题： 海—气相互作用 【课标解读】 运用图表，分析海—气相互作用对全球水、热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 【核心素养】 1.综合思维：运用图表，分析海-气水热交换的基本方式与过程，分析海-气相互作用对全球水、热平衡的影响。 2.区域认知：能够解释厄尔尼诺、拉尼娜现象出现时赤道太平洋东、西岸降水量的变化以及对人类活动的影响，并能提出科学决策的依据。 3.人地协调观：结合现实中厄尔尼诺、拉尼娜现象造成的气候异常案例，能够分析水—气相互作用对人类活动的影响，具备尊重自然规律、科学利用自然的意识。 4.地理实践力：能够收集厄尔尼诺、拉尼娜现象相关材料,分析说明其对气候的影响。 【教学重点难点】 1.理解厄尔尼诺现象、拉尼娜现象对地理环境的影响。（重难点） 2.理解海—气相互作用与水热交换过程、影响因素以及对全球水势平衡的影响。（重点） 【教学方法】 合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。 【教学媒体】 希沃白板 【教学课时】 6课时 【教学过程】 第六课时 【新课导入】 与厄尔尼诺和拉尼娜现象类似, 热带印度洋中也存在气候异常的现象，被称为印度洋偶极子（简称 IOD）。它是指赤道印度洋西部海温距平与东部海温距平的差值变化（海温距平即某区海温与多年平均海温的差值）。说出正常年份北半球夏季赤道印度洋海域东西部水温的差异和原因，并画出印度洋从西到东大气环流系统的剖面图。 【自主学习】 一、厄尔尼诺和拉尼娜现象对我国气候的影响 厄尔尼诺和拉尼娜对我国气候的作用机制为影响副高强弱（夏季）和冬季风强弱（冬季）。一般而言，影响副高强弱及位置的主要因素有冷空气、海温、热带对流、青藏高原的热力作用等，而冬季风强弱与海陆间的水平气压梯度力有关。 （1）厄尔尼诺现象对我国的影响 ①使我国夏季风变弱，东部季风区雨季来得迟去得早、雨季变短，可能出现南涝北旱的现象。 ②夏季主雨带偏南，北方大部干旱少雨。 ③长江中下游地区雨季大多推迟。 ④秋季我国东部降水南多北少，易使北方夏秋连旱。 ⑤我国夏季台风数量变少。（赤道附近大洋西侧水温偏低对流较弱），且台风路径偏东（因为西太平洋副热带高压脊变得比正常年份偏弱） ⑥使冬季风变弱，出现暖冬现象 （2）拉尼娜现象对我国的影响 ①夏季风变强，东部季风区雨季来得早去得迟、雨季变长，可能出现南旱北涝的现象。 ②使冬季风变强，冬季较寒冷，寒潮多发，南方地区易出现冻雨、风雪。冬季较正常年份更冷，常发生雪灾、牲畜冻死,破坏交通、电力等基础设施。 ③我国夏季台风数量偏多，且台风路径偏西。赤道附近大洋西侧水温偏高对流较强，西太平洋副热带高压脊变得比正常年份偏强。 【思考交流】 探究一　厄尔尼诺和拉尼娜现象对我国气候的影响 与厄尔尼诺和拉尼娜现象类似, 热带印度洋中也存在气候异常的现象，被称为印度洋偶极子（简称 IOD）。它是指赤道印度洋西部海温距平与东部海温距平的差值变化（海温距平即某区海温与多年平均海温的差值）。 1．说出正常年份北半球夏季赤道印度洋海域东西部水温的差异和原因，并画出印度洋从西到东大气环流系统的剖面图。（综合思维） 提示： 差异：热带印度洋海域东部水温高于西部。 成因：北印度洋夏季盛行西南风，产生离岸流，受索马里寒流（或沿岸上升流）影响，印度洋西部海域水温较低。 2.以小组为单位，收集相关资料，讨论厄尔尼诺、拉尼娜现象对我国气候、河流等带来的影响。（人地协调观） 提示： ①厄尔尼诺年，东亚季风减弱，中国夏季雨带偏南，江淮流域多雨的可能性比较大，而北方地区特别是华北到河套一带少雨干旱，拉尼娜年正好相反。 ②厄尔 ... ...