中小学教育资源及组卷应用平台 18 在长江源头各拉丹冬 核心素养目标 1.了解游记的写作特点,厘清文章的脉络。 2.把握课文的写景顺序和角度,体会作者细腻而丰富的情感。 3.感受作者热爱西藏的情怀,培养热爱祖国大好河山的情操。 点睛每课一法 游记写法———移步换景 移步换景,指描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。这种观察法通常是闲庭信步式的观察,比如参观某个景点,一边走一边看,先选择自己所处位置的一些特殊的美景,然后将这些画面连接组合并描写出来。 在《在长江源头各拉丹冬》一文,作者这样写道:“慢慢从砾石堆上走下来,慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强,难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去,豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。”这段话中运用了一些表行踪的词句,如“从……走下来”“沿……接近……”“从……爬过去”,作者通过交代自己的活动轨迹,顺势介绍沿途看到的冰山、冰塔林的风光,是典型的移步换景法。 运用移步换景法要注意: 1.善于从不同观察角度,抓住景物在形、色、声、味等方面的特征进行描写; 2.注意动静结合,有静有动,甚至可以化静为动,或以动衬静,展现景物神韵; 3.要恰当运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法进行细致描摹,让语言变得生动活泼; 4.要融入真情实感,做到情景交融,以情动人。 梳理整体感知 夯基积累运用 1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是 A.棱角(línɡ) 蜿蜒(wān) 蜷伏(juán) 安营扎寨(zhài) B.骤然(zhòu) 凄凉(qī) 腈纶(qínɡ) 接踵而至(zhònɡ) C.虔诚(qián) 敦实(dūn) 黧黑(lí) 风云变幻(huàn) D.恭顺(ɡōnɡ) 懈怠(tài) 眩晕(xuān) 晶莹连绵(yínɡ) 2.下列词语中,没有错别字的一项是 A.明媚 帐蓬 裸露 慢不经心 B.濡动 霹雳 磅礴 气喘嘘嘘 C.演绎 棉软 哀竭 光彩夺目 D.诅咒 漫溢 酝酿 平坦辽阔 3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是 A.因为座位在第一排,再加上他上课认真听讲,他的笔记整理得历历在目。 B.春节长假过后高架路上车辆川流不息,广州这座城市又恢复了平日的忙碌。 C.六月的天气风云变幻,一会儿晴空丽日,一会儿风雨交加,给人们的生活带来了麻烦。 D.名著讲堂就要开课了,同学们接踵而至地来到阶梯教室,生怕错过精彩的内容。 4.(2024·广州天河区校级期中)下列句子中,没有语病的一项是 A.随着人工智能技术的不断进步,家电类产品逐步朝智能化方向发展是一种必然趋势。 B.天河区在全域开展200多场龙狮武术表演等民俗文化活动,营造出浓浓的春节喜庆。 C.这次越野赛的路线是巧妙地使用广州“城中有山,山径穿城”的地理特点来设计的。 D.截至2023年底,我国的高校和科研机构有效发明专利拥有量达到约102.3万余件。 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是 A.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。 B.头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难———典型的缺氧反应,外加新伤剧痛。 C.冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样。挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。 D.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏、像长发披肩。 6.下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是 A.它还不喜欢人们过于恭顺,在等待云散天晴的日子里,面对大家的恳求它不为所动。 B.等到导演用粗话诅咒的那一天,它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。 C.这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 D.这一壁冰山像 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
