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课件网) 第二课时 回延安 人教版部编版八年级语文下册 课文回顾 上节课我们一起学习了诗歌的前三小节，感受到了 “信天游”自由奔放的节奏感，这节课我们继续学习后两 小节，感受作者的深厚情感。 派 课文精讲 第四小节 第四小节的中心句是什么 “母亲延安换新衣” 派 课文精讲 诗人是怎样围绕这一中心展开描写的 运用夸张的修辞手法，表明变化大， 看也看不过来。 过渡句，承上启下，写出了延安城 在诗人心中鲜明生动的形象。 千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看! 头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中： 课文精讲 一条条街道宽又平， 一座座楼房披彩虹； 一盏盏电灯亮又明， 一排排绿树迎春风 …… 对照过去我认不出了你， 母亲延安换新衣。 派 运用拟人的修辞方法， 给人鲜明可爱的印象。 运用排比和叠词，富有 陕北方言的特色，突出 延安城一派整齐优美、 兴旺发达的景象。 课文精讲 朗读第五小节，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的。 安在革命中发挥的巨大作用。 “脚印”既是人民领袖的脚印，也是中 国革命的脚印。 “照”字揭示了革命思想的指导作用。 “喊”字运用拟人的修辞手法，写延河 滚滚的涛声，气势非凡。 杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮! 宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门! 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”! 赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人 …… 使人联想到大好的革命形势，写出了延 第五小节 课文精讲 “延河”代表着延安的革命精神，表明延安 革命精神将领导人们在社会主义道路上继续 前进! 运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒 发诗人对延安母亲的眷恋之情。 社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头! 身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲! 课文精讲 如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”,在表达效果上有什么不同 “回”字作为全诗的诗眼，说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子回到了家乡， 回到了母亲的怀抱。表达出作者与延安有一段特殊的经历和特殊的感情，也展现了作 者对延安的热爱和赞颂，如果改为“去”或“到”则没有这样的效果。 课文精讲 作者用陕北民歌“信天游”的形式来写这首诗有什么好处 第一，抒情性强。 第二，描写陕北农村生活场景，富有地域特色。 第三，语言上具有信天游的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。 课文精讲 全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试 选两三个诗节做简要分析。 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河：来。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人 “带”“来” “———字字押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。上句 比兴，下句道出真意。诗的内容与形式达到了和谐的统一。 课文精讲 诗 中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处， 感受陕北的地域风俗。 “几回回”“一口口”“几辈辈”是陕西方言，表示数量多。“树根根”“羊羔羔”“眼 眶眶”“白生生”等，都是陕北“信天游”式的言语，具有浓郁的地方特色。 “杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭 火”“白生生的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活气息。 课文精讲 ① 比兴、夸张等修辞手法的运用。 每节的第一句话常用“比”或“兴”,目的是引出第二句话的内容，如“羊羔羔吃 奶眼望着妈，小米饭养活我长大”,第一句话以“比”开头，用羊羔吃奶比喻第二句话 中战士的成长，目的是说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对 延安母亲的眷恋之情。诗中“双手搂定宝塔山”用夸张 ... ...
