1《沁园春·雪》教学设计

《沁园春·雪》教学设计 【学习目标】 1.熟读背诵诗词，理解内容，感受意境，体会作者的思想情感。 2.掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。 3.感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。 【重难点】 1.熟读背诵诗词，理解内容，感受意境，体会作者的思想情感。 2.掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。 【教学过程】 【新课导入】 同学们，我们学过哪些写雪的诗词佳句？ 柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是一个幽静寒冷、孤独冷清的世界； 岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是一个灿烂至极、瑰丽奇幻的世界。 那么，在伟大领袖毛泽东的笔下，雪又具有怎样的情趣呢？今天，我们一同来欣赏《沁园春·雪》。 一、自主学习 【走进作者】 毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他的诗词创作，艺术性很高，充满革命豪情，享誉海内外，一个外国朋友曾说：“一个诗人赢得了一个新中国。” 主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。 【文体知识】 词 词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句子长短不一，也称长短句。 一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌；比如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。 宋词有豪放派和婉约派。豪放派词作气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，代表词人为苏轼、辛弃疾等。婉约派词作语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，代表词人为柳永、李清照等。 沁园春 是常见词牌名。“雪”是题目，创始于初唐，源于地名。据说东汉明帝女儿沁水公主有座园林，美轮美奂，金碧辉煌，名为“沁园”，后来被外戚窦宪仗势夺去，有人作词咏此事，词牌《沁园春》由此产生。 二、整体感知 1.诵读课文，了解内容 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 2.自由朗读 思考：你觉得这首诗歌的感情基调是什么？ 明确：感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品中总的感情态度，简单来说，就是指作者的主要感情。 【创作背景】 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 【播放名家朗诵视频】 3.这首词分上下阕，请概括上下阕各写了什么内容？ 明确： 上阙：描写北国雪景，热情赞美祖国的大好河山。 下阙：纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。 三、细读感悟 【品读上阙】 （一）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 总写雪景，创造广阔博大的意境，体现诗人雪中赏雪的豪迈情怀。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。 （二）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 望 它统领了哪些句子？ 长城内外……欲与天公试比高。 “望”字在句中有何作用？ 品析“ ... ...