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课件网) 《品读》节目组邀请我班同学参与录制“宋代大文豪苏轼”专题片，以中学生的视角解读词人苏轼。请同学们做好准备，完成以下任务。 情境导入 《品读》节目开篇要播放一段短片“我眼中的苏轼”，要求同学们用排比的修辞手法写一段文字，谈一谈你眼中的苏轼。 学习任务一：我眼中的苏轼 大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。 老夫聊发少年狂, 左牵黄,右擎苍. 锦帽貂裘， 千骑卷平冈。 物与我皆无尽也，而又何羡乎？ 踌躇满志的苏轼 豪放不羁的苏轼 旷达自信的苏轼 豁达乐观的苏轼 林语堂评价：“苏东坡是一个无可救药的乐天派”。苏轼有着“大江东去”的豪迈、“物与我皆无尽也”的豁达……然而，余秋雨在《苏东坡突围》中说“即使如此，苏轼的内心深处也有着不那么容易被关注、被触碰的柔软之处。” 品读不一样的苏轼 ———以《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》例 《品读》节目组要求同学们在初步感知的基础上，以专家解读的身份为给观众朋友们解读这首词，并结合本次内容为节目设计宣传海报。小组合作研讨，完成以下活动： （1）诵读本词，请同学们选取一幅你印象最深刻的画面，并尝试用文字描述出来。 （2）结合本词内容及补充资料，为你所选取的画面作注解。 学习任务二 品词以明情 千里孤坟，无处话凄凉。 资料补充： 婚后，每当苏轼读书时，她便陪伴在侧；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒。王弗对苏轼关怀备至，二人情深意笃，恩爱有加。 《东坡逸事》里有王氏“幕后听言”的故事，是说东坡每有客来，王弗总是躲在屏风的后面屏息静听。待客人走后，她每每软语相劝，说得在理又每得印证。她是真正的贤妻内助，因此苏轼早年青云直上。 千里孤坟，无处话凄凉。 （1）政治失意之凄凉。在王弗死后的十年时间里，苏轼在政治上遭遇了一系列的挫折和打击。因反对王安石变法，他一直被放逐外地，辗转于杭州、密州等地，饱尝人世的艰辛。政治上的失意和打击所带来的身心折磨也让他倍感疲惫和痛苦。 （2）生死两隔的凄凉。苏轼需要有人理解和支持，但唯一可以听他诉说的人已化为坟茔，远在千里之外。当然，在词人心中，“孤坟”中的王弗也是孤独与凄凉的。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 【补充资料：十年回顾】这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。治平二年（1065年）五月，王氏卒于京师。治平三年（1066年），苏洵病逝，苏轼、苏辙兄弟扶柩还乡，守孝三年。三年之后，苏轼还朝，王安石变法开始，苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打压，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，遭际不幸，转徙外地，艰辛备尝。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。 “梦”打破冥冥世界与人间社会的幽隔，见到所思所想。可入梦还乡还是让苏轼感到了诧异，一“忽”字，上“勿”下“心”，没有料想到。在苏轼看来，他没有想要记起，他没有想要思念。“不思量，自难忘”。“不”和“自”构成一组矛盾。看似无理，实则情深。“我”不曾想起，却从未忘记。 相顾无言，惟有泪千行。 夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说起呢？情到深处，所有的语言都会显得笨拙和苍白。感情浓烈已不需语言来表示，便将思念与感慨以“泪千行”来互诉衷肠。 料得年年肠断处,明月夜,短松岗。 词人为什么选取了明月、短松这两个意象？ 明月？“正月二十”，圆月已过。纵使永恒如月，也有圆缺，但爱不是。“我”希望皎洁的月光永远陪伴妻子，为她驱散死亡的黑夜。将思念寄托于月时，就不再孤独，于是得以永恒。苏轼有诗：“老翁山下玉渊回，手植青松三万栽”。松树长青不败，思念万年长存。晚风吹动松林簌簌 ... ...
