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课件网) 习作： 让真情自然流露 任务一 任务二 任务三 设实境，激真情 习方法，表真情 赏习作，明真情 任务一： 设实境，激真情 “妈，我的衣服在哪里？” 爸爸 “妈，去哪玩？” “妈，晚饭吃什么？” “妈妈，妈妈，妈妈……” “爸，我妈在哪儿？” 其实，哪怕爸爸不是经常在我们身边，他也总在关注着我们，引领着我们成长。父爱如山，爸爸是家庭中的重要角色，但在生活中我们常常疑惑爸爸去哪里了。今天，我们为爸爸写一篇作文，题目是《爸爸的作用》，不仅为爸爸正名，还让爸爸感受到自己在我们生活中的重要性，更加快乐地加入到我们的成长中。 《爸爸的作用》 任务二：习方法，表真情 ———选事例 爸爸是我的_____ 电风扇 好朋友 提款机 故事书 球友 ……… 1、爸爸有哪些作用呢？填写气泡思维图。 梳理情感，选择事例 爸爸是我的_____（作用）_____（事例）_____（情感体验） 2 、爸爸的这些作用你喜欢吗？让你想到了生活中的哪件与之相呼应的事情呢？请你选择一种作用和与之对应的事例和你的情感体验，用一句话简单描述。 他每天晚上都给我讲精彩的故事！ 故事书 我好开心呀 梳理情感，选择事例 3、爸爸这么多的作用和事例，我们该如何选择呢？ 梳理情感，选择事例 看示例 学方法 《别了，语文课》 《阳光的两种用法》 《别了，语文课》 梳理情感，选择事例 可以写的事情很多： 1、老师上课的内容 2、我在课堂上写作业 3、我和同学的交流 ………… 最终只选择了“师生送书”，因为他最能表达作者“恋恋不舍”的感情 《阳光的两种用法》 作者要赞扬母爱和劳动人民的智慧，以阳光为线索，选取了两个事例 这两件事非常日常，但又格外衬托出两位母亲的智慧。 母亲把老阳儿叠起来了 毕大妈把老阳儿煮在水里面了 3、爸爸这么多的作用和事例，我们该如何选择呢？ 选择与写作目的匹配的事例 看示例 学方法 梳理情感，选择事例 选择更能激发阅读兴趣的事例 选择最能表达情感的事例 任务二：习方法，表真情 ———巧构思 回顾经过，理清思路 选定情感体验和主要事件 写下思路 回顾经过，回忆心情 回顾经过，理清思路 情感脉络图 ———《那个星期天》 说买菜后去 等待 焦急 又要忙完再去 等待 委屈 说午睡后再去 高兴 说洗完衣服再去 等待 期盼 天黑了 一派荒凉 失望 早晨 说带我去 高兴 一件事情可以有不同的阶段，而每个阶段的情感是不同的。 回顾经过，理清思路 读完张先生送的书 不舍 温习课文 反复写字 不舍 读书进步 我却哭了 不舍 老师同学送书道别 不舍 开始喜欢上语文课 不舍 用几事例来表达一种感情。 情感脉络图 ———《别了，语文课》 任务二：习方法，表真情 ———会表达 有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！” ———《别了，语文课》 作者是怎样表达自己的情感的？ 作者即将出国，为再也上不了语文课而伤心难过，他把自己内心情绪、想法、感受等真实细腻地表达出来，让读者深受感动。我们把这种写法叫“内心独白”，也是“融情于心”。 （一）融情于心 ①直抒胸臆 ②具体表现 ③侧面描写 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们 ... ...
