四年级下册《土风舞》教案 教学目标 1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。 3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。 教学重难点 重点：用快乐的情绪表演歌曲，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作来对《土风舞》进行创编表演。 难点：正确的演唱与听辨歌曲中切分音×××节奏，运用歌声、体态律动表达无限欢乐的心情。 教学过程 今天我带来了我的一位好朋友，非洲鼓，我要用非洲鼓的方式跟你们问好，你们也要用同样的节奏回答我的问好，能做到吗？ X X X XX X 同学们 你们好 老师啊 你也好 师：你能用手掌拍打出老师问好的节奏吗？请一位同学拍击。老师也想到了用身体的乐器简单拍击，请你们跟我来试试。 （教授：肩 掌结合） 听鼓声走路： 一步一拍 师：今天有这么多的老师在听课，从你们的表情上，我能感觉到你们有一点紧张，那么就一起活动一下，起立！ 听清楚我的要求：看谁的耳朵最灵敏！ 请你们跟随我的鼓声，一步一拍从现在的位置分散到教室每一个角落，直到鼓声停止，停止后请你站在原位置不动。注意，尽量不要和你的同学聚集在一起。 准-备-开-始- 师：非常好，你们都能按照要求去做，好，鼓声继续。 提示：走的时候要分散。 第二次停下之后，现在，我们将难度升级，你们可以吗？继续走起来！ 节奏为《土风舞》的基础节奏：X X X X X X X XX X 停止之后问：从刚才的节奏中，你有没有听到熟悉的节奏？听到了几次？ 指名回答。 师：注意哦，在走路的过程中仔细听我的鼓声，告诉我刚才问好的节奏型出现了几次。 指名回答（4次） 那你们能不能一边走路，一边加入刚才的问好律动？ 准备开始-（第二遍时加入音高连续两遍） 师：非常好！让我们继续加大难度。这次我要求你们在边走路边做动作的过程中，走成一个圆圈。准备开始-（一遍之后走成圆圈） 师：我发现在走成圆圈之后，有些同学就没有再动，为什么？（或刚才你们在组成圆圈之后，我的音乐停顿了，停顿了几次？） 指名回答 再试一次哦，听节奏随意走开，准备开始- 做完之后问：停了几次？（3次） 想不想继续把后面的动作学完？ 要求：当组成圆圈之后，第一句请牵手向左转，第二句牵手向右转，第三次做跟以前一样的动作，可以吗？试一试。 师：非常好！请跟随鼓声走到你们的座位并坐好。 今天一直给我们伴奏的这首歌曲，是（ 民族的《土风舞》），（板书），现在，让我们一起听一听歌词唱的是什么内容。一遍之后问：你听到了哪些歌词的内容？ 再听一遍，能不能把歌词重复给我？用我这里的歌词卡片粘贴到黑板上。 在你们共同的努力下，歌词已经完整的呈现出来了，你们能不能看着歌词跟着音乐试着唱唱？ 完整一遍之后：注意“特啦啦”这一句要比较有弹性，再来试试。 上节课，我们还学习了一种两个人合作的拍击节奏的方式，你们还记得吗，你们能不能自己跟着音乐试着做一下？ ... ...
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