7.谁是最可爱的人 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 7.谁是最可爱的人 教学目标 1.把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。 2.加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。 教学重难点 1.把握文章记叙的志愿军战士的英勇事迹，理解志愿军战士的崇高品质。 2.学习文章叙述、抒情、议论相结合的写法。 教学过程 一、导入课文 　　 出示背景：1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。9月中旬美帝国主义纠集联合国部队，直扑鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，开始了“抗美援朝、保家卫国”的朝鲜战争。为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜的土地上。1953年7月27日，战争双方在朝鲜停战协定上签字，抗美援朝战争随之结束。 《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。 二、作者介绍和文体知识 1.作者介绍 魏巍（1920—2008）, 作家、诗人。1942年，创作长诗《黎明的风景》。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军战士一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯。1951年4月11日，《人民日报》刊登魏巍的通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。 2.文章背景资料： 本文选自《谁是最可爱的人》（人民文学-出卷网-1973年版）。略有改动。本文是一篇影响很大、传诵很广的优秀通讯，写的是抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。1950年6月25日，朝鲜内战爆发。10月19日中国人民志愿军跨过鸭绿江，10月25日揭开“抗美援朝，保家卫国”的战争序幕。作者魏巍到前沿阵地上进行采访。在前线的经历，他终生难忘。从朝鲜回来后，前方将士那不怕死英雄气概强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解自己的儿女是多么英勇、多么顽强，于是他根据采访内容，整理写作了这篇通讯。 3.文体知识 通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 特点：（1）严格的真实性；（2）报道的客观性；（3）较弱的时效性（相对新闻消息而言）；（4）描写的形象性；（5）议论色彩较浓。 三、检查预习，掌握字词。 1.读读写写。 摁 掰 坚韧 淳朴 谦逊覆灭 过瘾 豁亮 犁耙 2.易错读音。 掷（zhì） 什物（shí） 谦逊（xùn） 朝鲜（xiǎn） 犁耙（pá） 军隅里（yú） 迸裂（bèng） 聚歼（jiān） 胸脯（pú） 山冈（gāng） 豁亮（huò） 3.重点词语。 【淳朴】诚实朴素。可以用来形容民风 【谦逊】谦虚恭谨。 【蜂拥】像蜂群似的拥挤着（走）。 【聚歼】把敌人包围起来消灭。 【隐隐约约】看上去或听起来模糊不清；感觉不明显。 【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。形容光辉的事迹、伟大的精神 【奋不顾身】奋勇直前，不顾生命。 四、初读课文，整体感知 1.请迅速浏览文本，在文中圈点勾画关键信息，并思考： 谁是最可爱的人？【用原文回答】作者为什么认为他们是最可爱的人？【用原文回答】 明确： 我们的战士（第2段） 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！（第3段）　 2.请迅速浏览文本，思考并概括：作者用了哪些事例来表现我们的战士的“可爱”？提示：【用小标题的方式呈现】 明确： 松骨峰战斗（5） 马玉祥救人（10-11）防空洞访谈（13） 3.请同学们 ... ...