中小学教育资源及组卷应用平台 习作《生活万花筒》学习任务单 学习目标 核心素养目标通过表达交流，主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。（文化自信）在丰富的语言实践中，引导学生明确习作要求，主动地积累、梳理和整合习作素材。（语言运用）进一步掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。（思维能力）通过写生活中的小事，激发学生对生活的热爱之情。（审美创造) 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）结合课文《麻雀》和《爬天都峰》的阅读体验，梳理把事情写清楚的方法。 任务二： 活动一：交流平台和初试身手观察运动会的图片，结合生活实际进行联想，填写表格，把图片中的内容说清楚。 学校秋季运动会时间地点人物起因经过结果1）认真观察运动会的插图。2）联系生活实际，结合画面内容进行联想。3）结合表格，把运动会的时间、地点、人物和起因、经过、结果填一填，说一说。2.观察给奶奶过生日的图片，结合生活实际进行联想，填写表格，把图片中的内容说清楚。给奶奶过生日时间地点人物起因经过结果认真观察给奶奶过生日的插图。联系生活实际，结合画面内容进行联想。填写表格，练习把图片中的内容说清楚。活动二：习作例文《我家的杏熟了》《小木船》1.阅读范文，进行评价。范文一：一个晴朗的秋日，一年一度的学校运动会又开始了！操场上人山人海。男子四百米比赛快开始了，只见选手们都在积极的作准备，他们有的在拉伸，有的在活动手腕脚腕，有的在检查鞋带系好没有。“嘟嘟！”这时裁判员吹响了哨子，选手们整齐划一的跑向比赛场地，在自己的跑道上站好。只听“砰”的一声枪响，选手们像离弦的箭一样冲了出去。场外的观众们也一下子沸腾起来，有的举着自己班的班牌，有的举着彩旗，大声喊着“加油加油！”。大家都目不转睛的盯着比赛选手，也为他们捏了把汗。比赛十分激烈，大家你追我赶，不一会儿功夫，就进入了白热化阶段。吴磊是我们班的飞毛腿，只见他双手使劲摆动着，撒开两腿，像追逐猎物的豹子一样猛地加速超过了其他选手，其他选手也不甘示弱，大步猛追。最终，吴磊夺得了第一名，同学们都为他欢呼，为他鼓掌，抑制不住内心的喜悦！范文二：昨天放学回家,我先写作业，写完所有作业后就开始拼我最喜欢的乐高，拼乐高真有意思，可以发挥自己的想象拼出各种各样的形状。不一会儿，我就拼出了赛车、机器人、小手枪，它们可真帅气。玩着玩着，我饿了，于是对妈妈说：“妈，快做饭吧，好饿啊！”妈妈听了，就走进厨房开始做饭。我也去观察，只见妈妈准备好土豆,把土豆丝下锅,炒了起来，她炒啊炒啊，终于炒好了。妈妈闻了闻土豆丝，心想：我做的菜可真香啊！2.边读课文边思考：按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？3.边读课文边思考：课后题中提到“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？4.思考：作者如何把奶奶“打杏、分杏”的动作写清楚的？圈一圈奶奶打杏的动作，画一画奶奶分杏时的语言，然后谈感受。活动三：分享生活中印象深刻的事，明确选材。活动四：完成表格，梳理写作思路。事情起因经过结果 说一说小作者是如何把重点内容写清楚的？范文一：我们决定一起捉蚂蚱玩。我一边唱着歌，一边走到草丛里，用脚左踢一下，右踢几下，突然一只大蚂蚱跳出草丛，它一蹦，就能蹦得好远。我顽皮地蹲下身，紧跟在它后面，也学着它一蹦一跳。就在大蚂蚱不动的瞬间，我对准蚂蚱，一下子就用手紧紧地捂住了蚂蚱，我慢慢地收紧手，把蚂蚱小心地攥在了手心里。心想：哈哈，被我抓住了吧？我向亚茹伸出手，笑呵呵地大声说：“给你玩吧！”可是，她被我吓了一跳，“啊”的一声跳到边上说：“ ... ...
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