7.2《归园田居》（其一）学案

《归园田居》（其一） 【学习目标】 1．通过课前预习，能说出陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2．通过反复诵读，品味诗歌语言，能找出诗人使用的写景手法。 3．通过感受诗人的田园情怀，领悟诗人追求自由独立的精神品格。 【学习重难点】 重点：通过反复诵读，品味诗歌语言，能找出诗人使用的写景手法。 难点：通过感受诗人的田园情怀，领悟诗人追求自由独立的精神品格。 【知识链接】 1．作者介绍 陶渊明（365-427）名潜，字元亮，自号五柳先生，私谥靖节先生，浔阳柴桑人，东晋时期诗人，辞赋家、散文家。代表作品有《归园田居》、《饮酒》、《桃花源记》、《五柳先生传》。 公元405年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家.从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。本节课学习的是第一首。 2．田园诗歌特征： 陶渊明的作品，大都是归隐后写的，反映了当时的田园生活，开创“田园诗”的先河。山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。 3．诗歌中的常用写景手法： 两种技法： 白描（白描是中国画的一种技法，指用简单的线条勾描形象而不施彩色的画法，白描也是一种写景的手法，是指用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。） 工笔（工笔手法，是指文学作品中用工整细密的笔法来描绘事物。也就是用细腻的笔触，精细地描绘人物或事物的外貌和生活场景，使人或景物的形象逼真，给读者一种呼之欲出之感。） 四个结合：动静结合（以动衬静、以静衬动）、虚实结合、正侧结合、点面结合 三个角度：观察的角度（远近、高低、俯仰）；感知的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感；）描绘的角度（绘形、绘声、绘色、绘势） 【学习过程】 一、自主学习 （一）自学检测 1．走进作者 陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，私谥靖节，浔阳柴桑人，东晋时期诗人、辞赋家、散文家。代表作品有《归园田居》《五柳先生传》《桃花源记》《饮酒》《归去来兮辞》《感士不遇赋》《读山海经》等。其开创了中国田园诗的先河 陶渊明的田园诗以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟了新天地。他的田园诗充分表现了诗人守志不阿的高尚节操，以及对淳朴的田园生活的热爱等 3、正字音 以下是这些字的正确读音： 羁鸟恋旧林（jī） 池鱼思故渊（yuān） 守拙归园田（zhuō） 榆柳荫后檐（yìn） 暧暧远人村（ài） 依依墟里烟（xū） 3、字词梳理 俗：世俗，指当时社会上追求功名利禄等的风气和习俗。 韵：气质、情致、本性。 尘网：指尘世的罗网，比喻官场生活的束缚和羁绊。在古代，官场往往充满了各种规则、争斗和限制，诗人把它比作一张网，一旦陷入就难以挣脱 守拙：意思是保持自己愚拙的本性。“拙” 在这里与巧相对，代表一种质朴、纯真、不善于投机取巧、迎合世俗的处世态度。 暖暖：昏暗、模糊的样子。在 “暧暧远人村” 中，描绘出远处村庄在暮色中隐隐约约、模糊不清的景象，营造出一种静谧、朦胧的氛围，给人一种悠远、闲适的感觉，衬托出乡村生活的宁静与安谧。 樊笼：原指关鸟兽的笼子，在诗中比喻束缚人的官场或尘世的种种限制。如 “久在樊笼里，复得返自然”，诗人将官场等世俗环境比作樊笼，形象地表达了自己在官场中受到的束缚和压抑，以及回归自然后的解脱感和自由感。 （二）梳理文本线索。反复朗读诗歌，回答下面问题。 分析方向 原文 表达感情 从何而归 “误 ... ...