3.2.2光合作用课件 2024-2025学年人教版七年级生物下册(共37张PPT)

(课件网) 第二章 植物体内的物质与能量变化 第二节 光合作用 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 目的要求 探究绿叶在光下制造有机物 盆栽的天竺葵，酒精，碘液，清水，黑纸片，曲别针，小烧杯，培养皿，水浴锅，镊子等。 材料用具 在黑暗处放置一昼夜的目的是什么？ 1.把盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。 方法步骤 将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽。 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。 方法步骤 作对照实验。看看照光的部位和遮光的部位是不是都能制造淀粉。 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是什么？ 3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。 方法步骤 4.将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热。 方法步骤 1.加热的目的是什么？ 将叶片中的叶绿素溶解在酒精中。 防止温度过高，引燃酒精。 酒精变成绿色，叶片变成了黄白色。 2.需要“隔水”加热的目的是什么？ 3.加热后的现象是什么？ 讨论 5.用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 方法步骤 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。 方法步骤 未遮光的部分变蓝色，用黑纸片遮光的部分没有变蓝色。 1. 植物制造的有机物是什么？ 植物制造的有机物遇碘变成蓝色，说明制造的有机物是淀粉。 讨论 2.叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉，说明了什么？ 说明光是植物制造有机物不可缺少的条件。 讨论 实验结论 ①淀粉是光合作用的产物。 ②光是植物制造有机物不可缺少的条件。 植物进行光合作用的主要部位是叶片，这是因为叶片的细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有的叶绿素等色素能捕获太阳光。 植物进行光合作用的主要部位 叶绿体的作用 植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 1.海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？ 植物通过气孔进行光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。 水、二氧化碳 海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了70多千克，而土壤只减少了不到100克。 想一想 2.是什么物质使柳树增重了呢？ 一段时间后 1.普里斯特利的实验 氧气减少，二氧化碳增多 一段时间后 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 一段时间后 一段时间后 普里斯特利得出的结论：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊” 的空气。 科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是植物光合作用的原料。 植物 小白鼠（或蜡烛） 氧气 二氧化碳 2.光合作用还能产生氧气 实验结论：光合作用还产生氧气 1.实验装置中的金鱼藻叶片表面是否有气泡出现？ 2.实验装置中快要熄灭的卫生香伸进试管口后是否复燃？ 有气泡出现。 快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体后复燃起来，说明释放的气体是氧气。 提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 作出假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。 材料用具： 透明玻璃钟罩、烧杯、两盆盆栽植物、氢氧化钠溶液、清水。 3.探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 实施计划： 1.将一盆盆栽植物和一杯氢氧化钠溶液用透明玻璃钟罩罩住，将另一盆盆栽植物和一杯清水用透明玻璃钟罩罩住。 2.在两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。 3.几小时后，从两个装置中各取一片叶子，分别编号为甲、乙，然后放在酒精中隔 ... ...