我有一个想法 教学目标： 1.能关注生活中值得改进的问题，产生真实想法。 2.能理清想法，把问题和自己的想法写清楚。 3.能主动用书面的方式与别人交流想法，让生活更美好。 教学重难点： 1.能理清想法，把问题和自己的想法写清楚。 2.能主动用书面的方式与别人交流想法，让生活更美好。 一、师生交流，感知“想法”的价值。 1.孩子们，还记得我们在口语交际中交流的这些画面吗？这样那样的小事，往往影响着我们的生活。课前，我们化身小小观察员，发现了我们身边的问题，还记得自己发现的问题吗？ ———请生交流。 ———马路边、超市里......处处留心，真观察就会有真发现！ ———再请学生交流。 ———如果这些问题能得到改进，那该多好呀！ 2.出示学习单汇总表。一共发现了xxx个问题，涉及到生活的方方面面。 3.出示课前研究单 4.孩子们，我们每个人都有很想写的问题。和同桌说说看，你为什么想把这个问题写下来呢？ 二、学习如何清楚地表达想法 1.老师也想跟同学们分享一下我的发现，我们一起来看一段8秒钟的视频。请同学认真看，把每一个画面都看清楚。 2.你都看到了些什么？看看右边的提示，什么时间，怎样的天气， 在什么地方，发生了一件什么事情，后来又怎么样了？说的不完整不要紧，把你看到的说给大家听。 ———放学的时候，天下着雨，小朋友们走在回家的路上要穿过一条斑马线。这个时候，一辆白色的车子开了上来，顶着小朋友往前开，幸亏小朋友躲得及时，才没有发生车祸。 ———你看，把短视频 8 秒钟讲清楚也不容易。 3.老师想问同学，这件事情你有什么想法？你对这个司机你有什么想法？ ———你为什么有这样的想法呢？ 避免发生这样的事情，你觉得还有没有其他办法？难道这件事情只有司机有责任吗？ ———其实还有很多方面都可以一起参与进来，才能够避免发生类似的事件。比方说我们可以对学校、对家长、对交警提一些建议吗？甚至可以对保安，对路过的人提一些建议。四人小组合作，每个人给其中一个人提一条切实可行的好建议。注意多角度思维，看谁提出的建议既有新意，又能够解决问题。 ———对校方：加强安全教育 对交警：设置临时的红绿灯；加强维持秩序，尤其是上学和放学的时候。 对家长：万一有车开过来，就让孩子停下来。 对同学：可以先让车开过去，然后再自己走过去，以免发生事故。 对校方：学校要建的离马路远一点 对工人：把斑马先放到别的地方；建一个天桥、地下隧道 对司机：每当早高峰和晚的高峰的时候，尽量不要开到学校门前去。 ———同学们这么多想法零零碎碎的，老师试着把我们小朋友的想法整合成了一篇文章，我们来看。 5.看看，老师到底写了些什么内容？ （1）几句话把现象写得清清楚楚。（板书：现象危害 写清楚） （2）从多个角度把对相关人士或者部门的建议写出来（板书 想法建议 多角度 ） 把你的建议写明白，让别人听得懂，这样你的想法就有可能变成别人的行动。 三、聚焦“想法”，练习表达 1.接下来我们来表达自己的想法。请你拿起笔，把你观察到的现象和想法写下来。时间紧的话，可以先从一个角度写建议。 2.请生分享，点评。 ———她写了事例、办法、建议，也写了好处。你可以问问大家明没明白？可以问问有什么看法？ 3.主动把生活的小事儿写出来，这就是写作的快乐。我们就要像这样观察、记录、思考，小小的想法也会有大大改变。从身边的流浪猫，小鸟，再到生活的星球，其实有许许多多问题等着你们去发现。每个想法都珍贵，每个心灵都闪光，让小小的想法照亮我们的生活，我们共同期待。 ... ...
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