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课件网) 部编版小学语文五年级上册第八单元 24古人谈读书 五年级上册第八单元任务群设计 《论语》记录了孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。孔子是中国古代思想家、教育家、政治家，他十分重视学习，《论语》中不止一处讲到学习的态度与方法。 知古人 《论语》推广人招募令 同学们： 熟读《论语》，学习圣哲之言行，铸就君子之品格，对人的成人成才，影响巨大，孔子垂训世人的深邃思想和智慧，需要我们不断学习、研究、挖掘、传承。让我们熟读《论语》，学做《论语》推广人吧！欢迎你来参加哟！ 招募条件： 1.熟读成诵，做小诵读者； 2.把握要点，做小智者； 3.清楚表述，做小推广者。 2023.11 大情境 任务一：小诵读者 小朗读者评价标准 评价维度 自评 组评 1.能读准字音。 ★★★ ★★★ 2.能读好停顿。 ★★★ ★★★ 3.能读出节奏。 ★★★ ★★★ 4.能读出韵味。 ★★★ ★★★ 合计点亮的星数 任务一：小诵读者 （男）知之/为知之，不知/为不知，是/知也。 敏而/好学，不耻/下问。 （女）默而/识之，学而/不厌，诲人/不倦。 我非/生而知之者，好古，敏以求之/者也。 （齐）学/如不及，犹恐/失之。 吾尝/终日/不食，终夜/不寝，以思，无益， 不如/学也。 任务二：小“知”者 活动1：梳理知法 组词 猜测 结合资料 借助注释 借助插图 借助工具书 联系生活 联系上下文…… 任务二：小“知”者 活动2：合作知义 ①自主学习：请大家结合以上学习方法，先用自己的话说说每句话的大意。②组内互学：遇到不理解的词语和句子，在小组内互相交流，并说一说你是用什么方法帮助理解意思的。 ③全班展示：组内同学可结合资料，相互补充，2分钟后全班展示。 小“知”者评价标准 评价维度 自评 组评 1.能用自己的话说出每句话的大意。 2.能说出理解句子或者难词的方法。 3.能结合资料，补充丰富展示效果。 合计点亮的星数 任务二：小“知”者 活动2：合作知义 任务二：小“知”者 活动2：合作知义 是知也 （通假字） 默而识之 （多音字） 敏而好学 敏以求之 （同词异义） 吾尝终日不食 （古今异义） 任务二：小“知”者 活动3：情境知人 弟子曰：孔夫子，您为何要不耻下问？ 子曰：...... 弟子曰：孔夫子，何人为知者？ 子曰：...... 弟子曰：孔夫子，读书学与思可有联系？ 子曰：...... 弟子曰：孔夫子，您博学多识，可是天生智慧否？ 子曰：...... 任务三：小“智者” 活动1：明确要素 根据要求梳理信息，把握内容要点。 任务三：小“智者” 活动2：把握要点 孔子名言 要点（观点、方法、态度） 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而知之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 任务四：推广者 小组合作： 1.讲：合作完成《论语》推广词，至少能说出三点推荐理由。 2.展：小组展示，做到把握要点、分段讲述、理由清楚。 3.选：积极参加学校《论语》推广人招募大会的评选。向同学、家人、朋友推荐《论语》。 把握要点 理由清楚 自信大方 《论语》推广人招募令 同学们： 熟读《论语》，学习圣哲之言行，铸就君子之品格，对人的成人成才，影响巨大，孔子垂训世人的深邃思想和智慧，需要我们不断学习、研究、挖掘、传承。让我们熟读《论语》，学做《论语》推广人吧！欢迎你来参加哟！ 招募条件：1.熟读成诵，做小诵读者； 2.把握要点，做小智者； 3.清楚表述，做小推广者。 任务四：推广者 小推广者评价标准 评价维度 自评 1.把握要点 2.理由清楚 3.声音洪亮，自信大方。 合计点亮的星数 作业： 1.请继续练习做《论语》推广人，积极参 ... ...
