4.装饰画 教学设计 （表格式）

教学内容 《装饰画》 授课教师 教学目标 1、了解装饰画的造型特点、表现方法和表现元素，体验装饰画作品强烈的艺术美感。 2、通过观察、分析、对比、体验等学习活动，引导学生运用装饰画的表现方法创作一幅风格别致的装饰画。 3、培养学生对装饰画的兴趣和爱好，增强他们的审美能力和艺术鉴赏能力。 教学重点 了解装饰画的造型特点、表现方法和表现元素。 教学难点 能运用装饰画的表现方法创作一幅风格别致的装饰画。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法、谈话法等 教学准备 勾线笔、丙烯马克笔、彩纸、白纸、课件等 作业设计 请同学们创作一幅装饰画，以“桃李之春”为主题，用绚丽多彩的春日美景装饰画来装点学校，美化我们的校园空间。 板书设计 装饰画 造型特点 简化 平面 表现方法 概括 夸张 变形 表现元素 点 线 面 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 环节二 环节三 环节四 环节五 环节六 第一课时 《装饰画》 情境导入 1、播放视频，请学生说一说怎样才能让这面墙不那么单调呢 2、引出本课《装饰画》：那我们今天就来创作一幅装饰画，让它成为视频里的墙面或教室墙面上的一道亮丽风景。 装饰画的造型特点 1、请同学们猜一猜，哪一幅是装饰画，你是怎么判断出来的？ 2、根据学生回答，教师总结写实画的造型特点是写实、立体。 3、请学生思考装饰画应该是什么样的造型特点？教师小结：装饰画具有简化、平面的造型特点。 装饰画的题材 教师：我们看到的这幅装饰画是人物题材，那它还有哪些题材呢？播放各种题材的装饰画作品图片，师生共同欣赏。 装饰画的表现方法 1、出示装饰画与实物图，请同桌之间进行讨论，给大家一分钟的时间。 学习任务单 任务1 仔细观察装饰画与实物图，有什么不同？选出装饰画的表现方法： （多选题） A、概括 B、细致 C、夸张 D、写实 E、变形 教师小结：装饰画的表现方法有概括、夸张、变形 2、出示丁绍光的《乐园之梦》，请同学们看看画中人物有什么特点？你从哪里看出来的？ 进一步提问：概括、夸张、变形后的画面给人什么样的感受？ 教师根据学生回答，进行总结评述。 3、观看大象概括、夸张、变形的视频，请学生完成学习任务单的任务2 学习任务单 任务2请你在画纸上用概括、夸张或变形的表现方法，画出一个与春天有关的图案。 装饰画的表现元素 1、出示不同大象的装饰画，提问：哪张图更具装饰性？为什么？ 教师小结：装饰画的表现元素有点、线、面 2、出示不同大象的装饰画，提问： ①观察B图中的点，有什么不同？ ②点只能是圆点吗？ 3、请学生以前后4人为一小组，一起来讨论一下，完成学习任务单的任务3。 学习任务单 任务3小组讨论：线有什么不同？ 说一说： 你想用什么样的线条来装饰学习任务单里任务2所画图案的哪个部分呢？ 4、出示李永平的《凤》，请同学们观察思考：哪一幅图的线条更有装饰美感？为什么？ 教师根据学生回答，进行总结评述。 5、教师讲解扩大的点，封闭的线都是面 6、欣赏艺术大师的作品，教师进行简单讲述。 教师示范 教师微课示范，学生观摩学习。 艺术实践 请同学们创作一幅装饰画，以“桃李之春”为主题，用绚丽多彩的春日美景装饰画来装点学校，美化我们的校园空间。 作品展评 评一评：哪一幅作品装饰的更美？ 说一说：这节课自己的课堂表现与作业呈现，并为自己打星。 扩展延伸 这节课我们学会了装饰画的一些表现方法，其实，这些方法不仅能装饰一幅画，还能美化装饰我们的生活. 最后，播放点线面美化装饰生活的视频。 观看视频，思考并回答。 学生认为第2幅作品是装饰画，并说出理由。 学生：与写实画正好相反 学生观看学习。 同桌讨论，并完成学习任务单的任务1 学生认真思考，举手回答。 学生：更加生动有趣…… 学生认真观看视频，完成学习任务单 ... ...