13.《怪兽》 教学设计(表格式) 人美版二年级下册

《怪兽》教学设计 教师 年级 二年级 教学内容 《怪兽》 学科 美术 教学目标 根据最新2022课程标准教学大纲和教材要求，提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，本节课的教学目标为： 1、了解怪兽的形象特点，学习古代和现代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料，设计制作富有个性的怪兽。 分小组合作进行表演，通过说说、看看、想想、做做、剪剪贴贴等方式了解、把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展自我个性，提高学生的想象力、创造力、表演力，以及合作学习的能力。 2、通过运用观察、欣赏、相互交流、联想、手工等方式，引导学生发现怪兽的特点，学会运用夸张、变形、想象、替代等表现手法进行艺术创作以游戏、故事创编等活动，学生通过大胆地想象创作，用各种动物的局部夸张、变形拼搭出怪兽奇特的形象，培养学生的想象力和创作力。 3、学生在轻松愉悦的活动中，体会艺术带给我们的丰富想象与无穷乐趣，善于观察生活中的美，享受设计活动的快乐，激发对艺术设计活动的浓厚兴趣。通过学习活动，感受民族传统文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣，增强民族自豪感。 教学重点 通过对古今中外多种怪兽的解析，学习夸张、变形、想象、替代等创作手法。了解中华民族的传统文化，激发学生的创作思维。 教学难点 运用组合等方法进行巧妙地想象怪兽的奇特的形象。 教材分析 《怪兽》一课是人美版二年级下册的教学内容，本课属于“综合·探索”学习领域。本课旨在通过引导学生对怪兽的观察与了解，使学生感受我国劳动人民的丰富想象力和创造力，激发学生的民族自豪感，并以此开阔学生视野，鼓励学生敢于想象、敢于创新的开拓精神，形成初步的设计和创新意识，感受设计给人们带来的艺术形式美感，促进学生逐步形成审美趣味。培养学生观察和分析能力， 学情分析 二年级的小朋友已经具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活经验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，技法学生学习的主动性，在已有知识经验的基础是学会探索及应用， 通过古今怪兽蕴含的传统文化来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。 教学方法 游戏激趣法、启发谈话法、创设情境法、示范法、欣赏法、讲授法。 教学准备 课件、彩笔、卡纸、蜡笔、胶棒、剪刀（安全剪刀） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 [看一看] 1.激发兴趣 （1）导入 同学们，今天老师给大家带来一段视频。请同学们边看边想：视频中你都看到了谁？（课件展示《西游记》片段） 刚我们看到的是什么电视？给你影响最深的人物是谁？那这些人物你认识吗？（出示部分具有代表性的妖怪图片） 其实这些故事中的妖怪，他们不是生活中真实存在的，而是人们为了某种愿望想象出来，我们可以将这些非人非物的形象，称之为怪兽，瞧，这些怪兽的形象千奇百怪，形态各异，这节课老师就带大家走进怪兽的世界。 2.板书课题— 怪兽 学生随着课件分别说出孙悟空、猪八戒、牛魔王等角色名字 学生根据教师的提问进行观察和分析 以学生熟知的动画片引入，容易调动学生的积极性，为后面与怪兽对比进行铺垫。 以动画故事的形式激发学生的学习兴趣，符合低年级学生的特点。 探究怪兽的特点 [赏一赏]1、观察探究：了解龙的来历 同学们，说到怪兽，老师就想到了一个我们熟知的形象，它是我们中华民族的象征，它能遨游在空中和水里，它有着无比的神力，它是谁？龙（出示龙的图片） 2、拼 ... ...