中华人民共和国国歌 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 中华人民共和国国歌 教学设计 1教学目标 1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其 出卷网音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。 3、 知识与技能目标： ① 知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 ② 准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。21世纪教育网版权所有 2学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受 出卷网能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.21cnjy.com 3重点难点 通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《中华人民共和国国歌》 一、寻找国歌： 　　请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》) 活动2【讲授】《中华人民共和国国歌》 感受国歌 1．思考：（1）关于国歌，你知道多少？诞生 出卷网时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用（2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？21·cn·jy·com A《义勇军进行曲》诞生于中 出卷网华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼 。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角 出卷网式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个———？（高） 力度是越来越———？（强） 旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”） 　　旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？ 　　（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用———有号召性、鼓舞性） 　　（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句） 　　作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！ 3. 归纳并板书要点：旋律：较多出现“1 3 5”，上行，乐句简短，果断有力，积极向上；节奏：弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力； 4.再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。 三、感悟国歌 探求精神： 　（一）民族精神　这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。魂是指什么？（灵魂），国魂就是———国家的灵魂，一个国家的灵魂其实就是一种———精神！，一种民族的精神！哪个同学知道我们的民族精神是什么？ 　　1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。 　　2.学生找出重点句。 　　哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出） 　　3.学生唱一唱重点句。 　　4.唱准、唱好重点句。 　　下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一 ... ...