2.4 《蚕变了新模样》课件（27张PPT）+教学设计（教学反思）+素材

教科版小学科学三年级下册 《蚕变了新模样》教学设计 课题名 蚕变了新模样 核心素养 教学目标 科学概念目标 知道蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。 了解蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。 了解蚕茧具有保护蚕蛹的作用。 科学探究目标 能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。 能根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。 会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系。 能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。 科学态度目标 能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。 对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。 真实记录并描述自己观察到的现象。 与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究。 科学、技术、社会与环境目标 通过蚕丝与人类的关系，初步理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。 教学重点 认识蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。 教学难点 会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系。 教学方法 讲授法、示范法、讨论法、任务驱动、小组合作法、实验法 教学准备 学生准备：蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、活动手册。 教学过程 一、新课导入 1.教师谈话并提问：蚕吐丝了，蚕房中许多蚕的幼虫都被蚕丝包裹了起来，形成了蚕茧。 蚕茧是怎样形成的？ 蚕茧中的蚕蛹又是什么样的呢？ 学生根据课前观察的发现用自己的话说一说。 教师谈话：今天我们将仔细探究一下蚕变蛹的过程以及蛹的形态特征。 【设计意图】 上节课拓展部分教师指导学生在蚕房中搭起了支架，为蚕吐丝做好了准备。经过这一段时间的观察，学生看到了蚕吐丝结茧的过程。因此，本节课导入部分开门见山，引导学生研究蚕由幼虫变蛹的过程及蛹的形态特征。 二、探索新知 （一）观察蚕变蛹的过程 1.教师谈话：描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。那每张图 片具体是什么过程，我们接下来通过观察仔细认识一下吧！ 2.教师讲解观察准备和观察任务。 提醒学生特别观察：蚕吐丝的时候，头部有哪些典型的动作？ 3.教师播放视频《蚕吐丝结茧》。 学生观看并说一说自己的发现。 4.教师小结自己的发现： ①5龄蚕，蚕的身体缩短，发黄而透明。 ②蚕依托用纸做的格子房吐丝。 ③蚕吐丝，蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动，寻找可以固定蚕丝的地方。 ④用蚕丝将自己包裹起来，身体已经开始变黄变干。 ⑤蚕最终被完全包裹蚕茧里。 5.教师谈话：现在总结一下蚕吐丝前后的变化吧！ 学生结合观察结果并回答。 教师小结： 吐丝前：蚕食欲下降，躯体发黄发亮，变透明。 吐丝时：蚕身体运动，头来回晃动。 吐丝后：蚕身体变小，潜伏在茧内。 【设计意图】 通过观察和比较，学生能概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流“蚕变蛹的过程”。此外，教师需提示学生关注结茧过程中蚕身体本身的变化。蚕吐丝结茧容易观察，但蚕身体的变化往往容易被学生忽视。 观察蚕茧中的蚕蛹 1.教师提问：观察蚕茧，说说蚕茧的形状、大小、颜色分别什么样？ 学生分点说说自己的观察结果。 教师小结：蚕茧大多是椭圆形的，大小不一，颜色也不一样，有白有黄。 2.教师谈话：推测蚕茧里的蚕蛹的样子。 学生先说说自己猜测的样子。 教师布置第一个活动：拿着蚕茧摇一摇，听听声音。 学生操作并说说能否听见里面有东西在动。 教师布置第二个活动：对着光亮照一照，看看能看见什么？ 学生操作并说说看见什么形状的物体。 3.教师谈话：现在揭秘，请你们小组合作轻轻剪开蚕茧，借助放大镜观察蚕蛹。 学生合作完成观察，并记录蚕蛹的身体形状、身体颜色和构造等特征。 4.学生观看视频《观察蚕蛹》 ... ...