9《黄山奇石》教学设计（表格式）

教学设计 学 科 语文 年 级 二 教学形式 面对面授课 课题名称 《黄山奇石》 学情分析 二年级学生初具独立识简单字与阅读短句能力，阅读文章、找关键词并赏析句子的能力有待加强，部分学生课堂注意力分散不集中，学习效率不高，教师应设置有效情境激发学生兴趣，吸引学生注意，提高课堂学习效率。 教材分析 《黄山奇石》是统编教材二年级上册第四单元中第二篇课文。本单元围绕“家乡”这个主题编排了2首古诗和3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽。 本单元的课程内容属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。这个学习任务群在二年级学段提出的“学习内容”要求是“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化”；“教学提示”中也提出“可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境”；在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受，促进学生精神成长。 本课讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文共有6个自然段，2—5自然段生动具体地介绍了4块有趣的奇石，最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，突出了怪石的奇、趣、多。让孩子们感受到大自然鬼斧神工的魅力，激发学生从小热爱祖国大好河山，赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。 教学目标 1.认读“闻、名”等16个二会字，重点学习“都”多音字，认识“南、部”等10个四会字，会对四会字进行组词。 2. 通过联系上下文、联系生活经验、图文对照等方法，在阅读理解中积累“中外闻名、陡峭、一动不动”等词语。 3.能有感情地朗读课文，在情境中借助关键词想象画面，体会黄山奇石的“奇”；通过看图介绍、借助关键词介绍、情景介绍等方式介绍黄山其他石头，初步体会连词成句的有序表达。 4.学习借助课后拓展的形梳理与探究容词连词成句描写某处景物，初步体会形容词的美感，引申到生活中的景物。 教学重难点 重点： 1.认读“闻、名”等16个字，重点学习“都”多音字，认识“南、部”等10个字，并能组词。 2.通过对“仙桃石、猴子观海”等段落的品读，感受作者敏锐的观察力和丰富的想象力； 3.抓住“飞、落、抱、蹲”等动词，感受作者用词的准确、生动，体会奇石的有趣； 4.尝试用“好像、真像”模仿课文展开想象说说其他奇石。 难点： 1.能在情境中借助关键词想象画面，能仿照课文，用上想象介绍图中的石头； 2.学习借助课后拓展的形容词连词成句描写某处景物，初步体会形容词的美感，引申到生活中的各处景物。 教学策略： 1.借助多媒体、板贴，帮助学生建立思维导图 2.借助做动作，认识奇石并识字。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 二、找到目的地 三、明确任务，精读理解 1.情境创设： 同学们，在这个单元，我们一起开启了美丽中国行———�赏祖国美景，当金牌导游”的活动，我们跟着课文去游览祖国的大好河山。瞧，我们去过山西省的———（“鹳雀楼”）。我们还去过江西省的———（“庐山瀑布”）。今天，我们就要来到我们的第三站———（出示“黄山风景区”） 2.引出课题： ①听说黄山有四绝，瞧瞧分别有什么——— ②今天我们要看的就是其中最有名的———（板贴课题“9.黄山奇石”） ③图片里把黄山的石头叫做怪石，课题却称呼它为奇石，这里的“奇”到底是什么意思呢？请你选一选。（出示选项） ④谁能连起来介绍一下黄山奇石是什么？ 1.你准备好来看看这些特别的石头了吗？坐上高铁，准备出发——— 2.在到达黄山之前啊，请同学们先来看一看黄山在哪儿呢？我们今天的目的地找到了吗———（出示安徽省地图） 3.看地图的时候要注意，上北———（下南）左西———（右东）黄山就在安徽省的———（南部）真聪明，会看地 ... ...