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课件网) 踏雪寻梅 1、这首歌曲在你脑海里呈现出了哪些画面？ 聆听歌曲思考问题： 雪后晴天、青年学生骑驴踏着雪、去寻梅赏梅的欢乐情景。 2、找一找歌曲在哪句歌词上发生了明显的旋律变化？ 在“响叮当”的地方开始发生了变化。 壹 贰 叁 肆 加上音符，唱一唱。 注：X读da，0读kong 节奏体验教学 苹果 大西瓜 | 梨 梨 | 苹果 大西瓜 | 梨 大西瓜 | 橘 ~ ~ 子 | 苹果 苹果| 苹果 橙 子 |橘 ~ ~ 子 | 雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴灞桥上 铃儿响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 好花采得瓶供养 伴我书声琴韵 共度好时光 读霁ji，雪后放晴。 读ba，，有扶手的石板桥。 合 唱 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类。 按人声分类：童声合唱、男声合唱、女声合唱、混声合唱。 再 会 踏雪而来，乘风而去，离合的光影在明亮的 阳光下升腾灵魂的舞蹈。我们在风雪中傲然地绽 放，带着今的夙愿，在梅花的寻引下到达春意盎 然的地方。这首歌曲的意境相当美丽，少年骑着 毛驴，走过小桥看雪天绽放的腊梅，诗情画意。 表现了主人公对自然和生活的热爱。 在今后的生活中，我们也要学会善于发现 生活中的美和乐趣，也要懂得多探索音乐，发 现音乐。美好的事物无处不在，就等聪明的你， 去创造它！ 踏雪寻梅 感谢聆听!
