【新教材】济南版生物七下3.1.4《植物通过呼吸作用为生命活动提供能量》课件(共21张PPT)

(课件网) 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 济南版 初中生物七年级下册 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？ 新课导入 不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳 01 02 通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科学探究的能力 理解绿色植物呼吸作用的应用 学习目标 呼吸作用 Part.01 萌发的种子呼吸作用旺盛，可作为观察植物呼吸现象的实验材料。 1.观察种子的呼吸现象 描述植物的呼吸现象。 验证呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳。 目的要求 材料器具 萌发的大豆或小麦种子;透明保温杯，带孔橡胶塞，温度计，蜡烛，燃烧匙，火柴，试管，试管架，玻璃导管，分液漏斗;澄清的石灰水，清水等。 1.观察种子的呼吸现象 方法步骤 1.观察种子的呼吸现象 小组讨论： 1.实验步骤 2、3、4 中的现象分别说明了什么问题 2.你认为该实验必须用保温杯吗 这样设计有什么道理 3.某研究小组在 25°C条件下培养绿豆芽，测定绿豆芽糖含量的变化。他们分别测定了种子萌发前以及芽长15 cm、3.0cm、4.5 cm时的糖含量(图3.1-23)。描述绿豆芽糖含量的变化规律，尝试分析糖含量变化的原因。 步骤2：呼吸作用会释放能量 步骤3：呼吸作用会消耗氧气 步骤4：呼吸作用会产生二氧化碳 防止热量的散失 呼吸作用消耗有机物 1.观察种子的呼吸现象 植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 呼吸作用公式： 氧气 + 有机物 二氧化碳 水 + + 能量 线粒体 实质：分解有机物，释放能量 2.呼吸作用的实质 植物所有器官都能进行呼吸作用吗？ 注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。 即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。 2.呼吸作用的实质 光合作用 呼吸作用 场所 条件 气体变化 实质 只在含有叶绿体的细胞中进行 在所有的活细胞中都能进行 在光下才能进行 有无光都能进行 吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 2.光合作用和呼吸作用的比较 呼吸作用的应用 Part.02 呼吸作用在农业生产上的应用 水果保鲜：抑制呼吸作用（低温、低氧） 呼吸作用原理的应用 粮食贮存 ： 抑制呼吸作用（低温、干燥） 呼吸作用原理的应用 中耕松土：有利于根的呼吸作用 呼吸作用原理的应用 课堂小结 原料：有机物+氧气 产物：二氧化碳和水 场所：线粒体 一、呼吸作用 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水 1. 将燃烧的蜡烛放人装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为（ ） A.种子进行光合作用吸收了氧气 B.种子进行光合作用放出了二氧化碳 C.种子进行呼吸作用吸收了氧气 D.种子进行呼吸作用放出了二氧化碳 C 课堂练习 2.下列各项叙述中错误的是（ ） A.呼吸作用的实质是分解有机物释放能量 B.呼吸作用一旦停止，生命就会结束 C.植物体活的部分都能进行呼吸作用 D.呼吸作用与光合作用的过程相反，互相独立 D 课堂练习 3.浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ） A.根过吸收多的水分而死亡 B.水分过多，根部细胞被撑破 C.水分过多，抑制了根部呼吸作用 D.水分过多，根部被大量细菌分解了 C 课堂练习 布置作业： 设计一个实验：探究温度影响呼吸作用的速率。 ... ...